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평가의 성취도 분석
5. 진단의 대책
6. 심화 / 교정학습
Ⅳ.발전단계
1.확인학습(형성평가
2. 개인별 문항 분석 및 문항 성취도 (이해, 기능
3. 심화 / 보충학습
Ⅴ.평가단계
1. 이원 목적 분류표
2. 실기평가 기준안
3.총괄 평가 문제
1. 우
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내부의 이산화탄소 함유량
깊이에 따른 지진파의 속력 변화
시대에 따른 시추* 가능한 깊이
* 시추*(boring) :지각 속에 구멍을 뚫는 일
다음은 지진파 중 S파의 성질을 나타낸 것이다.
진행방향과 수직하게 진동한다.
고체만 통과할 수 있다.
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Ⅰ. 수업 지도안 작성을 시작하며
Ⅱ. 단원 지도의 기초
Ⅲ. 본시 단원의 학습목표
Ⅳ. 단원의 개관
Ⅴ. 본시수업 전개 안
Ⅵ. 판서계획
Ⅶ. 교수 학습 자료
(1) 형성평가 (2) 내용학습지
(3) 참고자료
-가로세로퍼즐
-만화
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형성평가
풀 이
■ 차시예고
및
인 사
■ 교과서를 같이보면서 오늘 배운 내용을 정리해 준다.
■ 수업을 통해 배운 내용을 형성평가를 통해 풀어본다.
■ 차시예고를 한다.
- 오늘 수업 듣느라 너무 수고했습니다. 처음이자 마지막 수업이 되
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◈ 닭 해부 1, 2 ◈
① 해부가 용이 하도록 닭의 가슴부분 털을 제거
② 흉골 끝부분을 시작점으로 피부를 제거
※ 기낭
- 몸을 가볍게 함
- 조류에만 존재
- 기관지의 끝이 넓은 주머니 모양으로 확대된 것
- 장과 근육 사이 또는 뼈 속에
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