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학습부진을 겪고 있다.
교육이 중요시 되면서 과거보다 학습스트레스를 받고 있는 학생이 눈에 띄게 늘고 있다. 이에 따라 커다란 사회문제로 발전하는 것을 막기 위해 상담자들은 ‘학습상담’을 한 방법으로 내세우며 실행하고 있다. 이 방
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상담이 청소년의 지각 향상과 자아존중감에 미치는 영향, 홍익대학교 석사학위논문, 1997
전현민, 학습 및 교육상담 지침서, 서울 : 이화아동상담센터, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 또래상담의 발달
Ⅲ. 또래상담의 필요성
Ⅳ. 또래상담의 사례
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상담의 필요성과 기대효과
집단상담 참가자의 모집 및 선발 방법
집단의 크기
집단의 진행 기간, 집단회기의 빈도와 시간
집단상담(프로그램)의 내용 및 구체적인 진행 절차
참가자들에 대한 사전 홍보 및 안내 방법
집단상담 형태의 결
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및 원리
3. 사회성 측정방법의 종류
3.1 사회성 측정의 종류
3.2 사회성 측정법에서 사용되는 주요 용어
3.3 사회성 측정 기준의 형태
4. 사회성 측정의 절차
4.1 사회성 측정검사의 구성과 시행
4.2 사회성 측정검사 결
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필요성
(4) 직업 기술적 요청
(5) 세계화를 위한 능력함양
(6) 인성교육의 필요성
5) 현대사회 평생교육의 발전방향
(1) 성인학습 참여율 제고와 교육 참여 유인체제 구축
(2) 평생교육 정보망과 평생학습 상담체제 구축
(3)
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