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고급사고력과 사회교육
사회과교육은 그때의 상황에 따라 하위 목표가 변화해왔다. 즉 사회과 발달 초기에는 듀이의 영향을 받아 반성적 사고력이 주요목표로 강조되었으며, 50년대의 헌트와 메트칼프의 이론이 반영된 사회과에까지 대체로
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고급사고력학습의 방향
가. 학습과정은 고급사고력의 신장에 중점을 두어 지도하되 개별적 활동보다는 탐구공동체적 접근 방식에 의한 아동 주도의 학습이 되도록 한다.
나. 사고력 신장으로 위한 환경 요인은 허용적이며, 개인 존중 의식이
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고급사고력) 블룸의 교육목표분류학
Bloom은 교육을 통해 가르칠 수 있는 지적 기능의 목표를 지식, 이해력, 적용력, 분석력, 종합력, 평가력의 여섯 가지로 분류한 바 있다. 이 중에 지식과 이해력은 기초 정신과정에 속하고, 적용력, 분석력,
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고급사고력의 활용
고급사고력의 활용방안 중에서 가장 적절한 방법이 질문법이다. 그 이유는 창조적 사고력이나 의사결정력, 비판적 사고력 등 어떤 형태의 고급사고력이든 학생들은 교사의 질문에 생각한 것을 발표해야 하고, 교사는 이러
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제1장 서론
제1절 연구의 필요성 및 목적
1. 문제제기
2. 연구의 목적
제2절 연구방법
제2장 이론적 배경
제1절 고급소비의 특징
제2절 고급 소비자 유형
제3장 국내 실태분석
제1절 국내 고급소비 트렌드
제2절 국내 고급
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고급예술은 대중예술에 비해 그 기법이 낯설고 관심사가 대중예술의 수용층의 관심사와 판이하게 다르다. 대중예술의 수용층이 삶의 체험과 직접적 욕망과 욕구에 관심을 갖는 다면 고급예술의 수용층은 보다 정신적이고 본질적인 의미에
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고급 브랜드는 상류층 그룹 멤버십의 상징적 표시인 것이다. 상류층의 문화와 유행을 대중매체를 통하여 배우고 모방하므로 매체가 전반적인 생활에 미치는 매우 크다.
3. 독특성과 개성 추구형(Snobs)
제품의 선택과 구매가 상품의 희소성(uniq
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고급 이상의 한국어를 구사하는 학습자를 대상으로 교수하기에 적합하다. 무엇보다 신문기사는 텍스트에 어려운 단어가 포함되어 있어 고급 미만의 학습자들에게는 이해가 어렵기 때문에 적합하지 않으며 활용이나 문법 역시 어려운 부분이
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고급간호연구. 한국방송통신대학교출판문화원.
1) 대상자 선택편중 (5점)
대상자 선택편중은(selection bias)은 철저한 무작위 배정 원칙을 지키지 못할 때 발생한다. 대상자를 선택할 때는 모집단에서 무작위로 추출하고, 실험 및 대조 집단에 무
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고급사고력 함양을 위한 교수-학습방법 연구. 사회와 교육, 제 25집.
4. 차경수(1993). 개념학습과 사고력 함양. 사회와 교육, 제 17집.
5. 차경수(1996). 현대의 사회과교육. 서울: 학문사.
6. 채서일 (1995). 사회과학 조사방법론. 서울: 학연사.
7. 허경
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