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6학년에서 주당 2시간 운영하도록 하고 있다.
초등학교 교양농업교육에 대한 새로운 접근을 모색하기 위하여 분석 관점은 실과교육과정에서 다루어지는 교양농업교육 측면과 교양농업교육 인식 및 환경 측면으로 분류하였다.
교육과정 측면
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한다.
2. 영양이 건강에 미치는 중요성에 관하여 학생의 경험을 많이 발표시킴으로써 실제 생활과 관련시키도록 한다.
3. 성장과 건강을 위해서는 모든 영양소가 고르게 필요하다는 것을 주지시킨다.
4. 학교 급식의 중요성을 인식시키고 음식
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실효성을 판단하는 데에 중요한 기준으로 활용될 것으로 보인다. 중국은 인적, 물적 자원을 갖춘 생산국인 동시에 세계에서 가장 큰 인구를 가진 수출대상국이지만 동시에 사드 문제와 관련해서 보였던 바와 같이 정치적 외교적 문제의 영향
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실기위주의 평가를 실시한다. 필기 평가를 해야 할 때는 이해면에 국한한다. 수업 과정중에 평가가 어려운 경우는 발표 자료를 자료실에 올리고 교사가 수업 후에 평가하는 방안도 활용할 수 있다.
Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업 계획
단 원
7
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실습 후 뒷정리는 잘 하였는가?
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
단 원
5. 우리 생활과 목제품
일 시
2003.6.23(월) 4교시
장소
6-5 교실
학 습
주 제
다용도 선반 만들기
(가공하기)
교과서
차 시
교과서 76쪽
(6/10차시)
지도
교생
학 습
목 표
마름질
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실습 제재는 학교나 자연의 여건에 따라 선택하여 지도할 수 있다.
(나) 경제 동물 기르기
소, 돼지, 닭 등 실제 우리 생활에 많은 도움을 주는 경제 동물의 종류를 알고, 실제로 길러 보면서 사육에 대한 흥미와 식생활에서의 중요성을 느끼게
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는지에 대한 증거를 제시할 필요가 있다.
Ⅵ. 실과(실과교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
제7차 교육과정에서는 모든 교과의 수업에서 10%이상 ICT 활용을 목표로 각 교과별 ICT 활용 내용을 개발하여 교과서 편찬시 반영하도록 하였다. 실과 교
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를 해결하기 위하여 협동하는 방법, 문제를 해결하는 방법, 다른 학생과 의사를 교환하는 방법 등의 집단 상호 작용을 통하여 실과에서 요구하는 능력을 개발할 수 있다.
둘째, 인지적 영역의 학업 성취에 효과적이다. 실과는 다른 교과에 비
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실제로 기술 및 가정과교육분야에서의 ICT 활용 교육은 학습효과에서 긍정적인 성과를 보고한 것이 대다수이나, 이와 관련한 반대의견이 있는 것도 사실이기 때문이다. 따라서 ICT를 활용 자료를 제작하거나 활용할 때는, 흥미나 동기 유발을
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사고력, 창의성, 협동성 등이 증진될 수 있기 때문에 노작의 경험을 중요시하고 있다 이러한 관점에서의 실과 수업의 관찰의 방향은 실과 수업에서 실질적인 노작활동과 실험실습 중심의 활동이 이루어지고 있는지, 학습 활동을 학생 스스로
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