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자연의 본질
Ⅳ. 자연의 복원
Ⅴ. 자연과 덕
1. 노자의 덕
2. 장자의 덕
Ⅵ. 자연과 인간
Ⅶ. 자연과 육아
1. 자연을 즐기는 것
2. 자연은 훌륭한 교재가 된다
3. 자연에 대한 감동은 어린이들끼리의 공감의 폭을 넓게 해준다
4. 자연은
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명상음악(冥想音樂)의 전반적인 고찰 : 성신여자대학교 대학원, 2008, p. 17~24
김정락, 문성희, 백영경, 설혜심, 유영희, 정준영, 허진 지음, 취미와예술 :12장 <취미로서의 음악 감상>2011년 07월 01일 1. 들어가며
2. 영화 ‘달콤한인생’ 줄
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즐기는 신명나는 놀이를 되찾아 주려는 노력의 교육
아이들이 가진 본성을 자발적이고 흥겹게 표출하고 놀아주면서 주변의 자연이나 친구들과 공동체를 이루도록 하는 놀이 또는 자유해방감을 만끽할 수 있는 놀이
- 자유를 살리는 교육
모
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석사학위 논문
임재길(2008) "헤밍웨이 작품 속의 삶과 죽음에 대한 연구", 건국 대학교 석사학위 논문
전주현(2005) "헤밍웨이 작품에 나타난 사랑과 전쟁", 경남대학교 석사학위 논문 1. 서론
2. 작품 분석
3. 결론
참고 문헌
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메시지의 조화 - 이메시지(image+message)
Ⅲ. 시 정신에 대하여
1. 신즉물주의로 발현하는 문명
- 신즉물주의란?
2. 문명의 또 다른 장면 : 자연
3.소외된 인간에 대한 진정성 있는 고찰
- 창녀, 가장, 직장인 등
Ⅳ. 결론
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명상의 늪가에서, 上同書.
金東里 : 「밥과 사랑과 그리고 永遠」, 思社.
김동리, 「생각이 흐르는 강물」, 갑인출판사, 1985.
金東里 : 前書.
김병익, 「자연에의 친화와 귀의」, 「동리문학연구」, 서라벌예술대학, 1973.
김윤식, 사반과의 대화,
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명상을 통한 홀리스틱 심상활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향, 광주대학교 대학원 석사학위논문, 2012.
8. 송민영, 홀리스틱교육사상, 학지사, 2006.
9. 정혜신, 학교 숲에서의 홀리스틱교육 프로그램에 관한 연구, 관동대학교 석사학위논문,
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여자대학교
ⅱ. 박상욱, 김재우(2011), 에어로빅 운동 이론과 실제, 스포츠북스
ⅲ. 여건동(2006), 에어로빅 걷기 운동법, 태웅출판사
ⅳ. 조규청(1999), 에어로빅 구성론, 홍경
ⅴ. 편집부(1992), 새로운 에어로빅, 오성출판사
ⅵ. 현명희(2000), 에어로
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여자대학교 석사학위논문, 1997
이강백론
- 초기 작품속에 나타난 우화적 기법
< 목차 >
I. 서론
II. 본론
1. 부조리한 세계인식
1) 폐쇄된 공간
2)보이지 않는 힘
2. 우화적 상상력의 극적 장치
1) 인물의 익명성
2)무대의 단순성
3)구조의 순환성
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자연적 사회적 환경이 융합되어 오랜 역사를 거쳐 형성된, 요리를 비롯한 식문화는 그 나라의 국민성을 드러내는 가장 중요한 요소임이 분명하다는 생각이 들었다.
6. 참고문헌
세계의 음식과 문화, 우문호 이재우 편저, 학문사 2004
세계 속
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