피아제와 비고츠키 이론 중 어떤 이론이 우리나라 교육에 적용하기 더 적합한지 논하시오

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피아제와 비고츠키 이론 중 어떤 이론이 우리나라 교육에 적용하기 더 적합한지 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고스키 이론 정리
2. 이론의 차이점과 공통점
3. 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고스키 이론 정리
2. 이론의 차이점과 공통점
3. 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
피아제와 비고츠키 이론 중 어떤 이론이 우리나라 교육에 적용하기 더 적합한지 논하시오.
Ⅰ. 서론
피아제와 비고츠키 이론은 모두 현대 보육사상에 지대한 영향을 미친 이론이라는 공통점과 두 학자 모두 인지발달이론을 대표하는 학자라는 공통점이 있다. 그러나 피아제는 인간발달에 기초한 학습을 중시한 반면, 비고츠키는 학습이 인간발달을 주도하게 된다고 보았는 바, 본 과제에서는 피아제와 비고츠키 이론 중 어떤 이론이 우리나라 교육에 적용하기 더 적합한지 논해보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고스키 이론 정리
가. 피아제
1) 감각 운동기
감각운동기는 출새 이후부터 만 2세까지 시기를 의미한다. 이때 아이들은 단순히 울거나 먹고, 배설하는 등 감각적 행동을 주로 하게 되며, 사물에 대한 개념 자체가 확립되어 있기 못하기 때문에 인지사고의 폭이 제한되어 있다고 하였다.
2) 전조작기
전조작기는 2세부터 7세 시기를 의미하며, 전조작기 단계에 인간은 언어를 배우기 시작하면서 스스로 경험을 쌓게 된다고 하였다. 아울러 감각운동기에 감각적으로 행동하였던 것에서 탈피하여 사물에 대한 개념을 확립하게 되지만 사고방식 자체가 자기중심적이라는 특징을 나타내 보인다고 하였다.
3) 구체적 조작기
구체적 조작기는 만7~12세 시기를 의미한다. 구체적 조작기에 인간은 종합적 사고가 발달되어 문장단위로 언어를 구사할 수 있게 된다. 또한 말을 할 때 사물의 속성과 관계성을 고려하여 말을 할 수 있게 된다.
4) 형식적 조작기
형식적 조작기에 인간은 복잡한 언어를 구사할 수 있을 뿐만 아니라 가설적인 문제들을 다룰 수 있을 정도로 인지사고가 발달하게 된다. 또한 정신기능이 발달하면서 영적 세계를 유추할 수도 있다.
나. 비고츠키
비고츠키 레프 비고츠키(Lev Semenovich Vygotsky, Лев Семенович Выготский, 1896년 11월 17일 ~ 1934년 6월 11일)는 구소련의 심리학자로, 벨라루스 출신이다. 10년 정도의 짧은 연구 활동 기간 동안, 발달 심리학 분야를 시작으로 폭넓은 분야에서 수많은 실험적·이론적 연구를 하다가 37세의 젊은 나이에 결핵으로 죽었다. \'심리학계의 모차르트\'라고 불리기도 한다. 1896년, 벨라루스 오르샤의 유복한 유태인 가정에서 태어나 남부의 호

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