(학교사회복지) 학교사회복지의 현황과 개선을 위한 실천전략

소개글

(학교사회복지) 학교사회복지의 현황과 개선을 위한 실천전략에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

개별상담실, 잡단활동을 할 수 있는 공간, 교실 카페와 같이 휴식과 문화적인 체험을 할 수 있는 공간 그리고 학교사회복지사 의 행정업무를 할 수 있는 공간이 확보되어야 한다. 둘째, 탐색단계는 학교를 중심으로 특별한 지원이 필요한 요보호 집단을 확인하고, 학생과 교사 그리고 학교행정가들로부터 문제와 욕구를 발견하고, 이를 기초로 세부적인 학교사회복지계획 서를 수립하고, 학교사회복지 운영시스템을 체계화하고 이를 공유하는 것, 학생복지와 학교복지를 촉진할 수 있는 지역사회 자원을 분류하고 조직화하는 것이다. 셋째, 적응 단계는 새로운 대안으로서 통합적 접근에 의한 학교사회복지를 실천하면서 적절한 파트너십을 개발, 유지하고 팀 접근을 시도, 다른 전문직 간의 역할에 대한 조정, 업무의 분장 등을 조정하는 단계다. 넷째, 정착단계는 학교사회복지가 학교의 운영시스템으로 자리를 잡게 하는 단계이며, 학교사회복지의 효과성을 검증함으로써 전문성을 검증을 받게 되는 단계이다.
③ 지역중심형 학교사회복지 실천전략
학교와의 연계 수준이 학교사회복지 프로그램의 수준과 서비스가 제공되는 거점이 결정 되는 매우 중요한 요소이다. 따라서 지역중심형의 학교 연계 하여 학교사회복지의 존재와 역할을 알리는 등 학교사회복지사가 속한 조직 의 역할과 기능, 사업과 프로그램 등에 대해 지속적인 홍보활동을 실시해야 한다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지는 아동, 청소년복지에 대한 대안으로 약10여 년 전부터 사회복지분야에 도입되었다. 최초로 도입된 것은 사회복지관의 아동복지 프로그램 중 하나에 불과하였다. (학교사회복지에 대한 이해 김상곤(2005)) 아직까지 학교사회복지가 제도적으로 확실히 자리를 잡았다고 말하긴 어렵지만, 몇 년 사이에 학교사회복지는 괄목할 만한 성장을 이루었음엔 틀림이 없다. 이렇듯 사회복지의 분야 중 하나의 전문적인 분야로 자리 잡고 있는 과정인 학교사회복지는 청소년과 청소년들 둘러싸고 있는 여러 요소들에게 긍정적으로 작용하고 있다. 이와 관련하여 학교사회복지 시범사업의 결과로 학교사회복지가 학생 개인뿐만 아니라 가정, 학교, 지역사회에도 긍정적인 변화를 가져왔다는 선행연구들을 볼 수 있다.
한국학교사회복지사협회에 따르면 학교사회복지서비스를 통해서 교사들98%가 도움을 얻었다는 응답을 했다는 결과가 있다. 또한 학생들의 학교폭력이나 친구관계나 학교생활태도에도 긍정적인 영향을 주었다고 보고하고 있다. 또한 90%이상이 학교사회복지서비스의 존속을 희망하는 것으로 나타났다.
이렇듯 선행연구의 결과로 보았을 때, 학교사회복지가 이러한 개입활동을 통해서 학생 개인의 학교 적응력을 향상시켰을 뿐만 아니라 가족의 복지증진, 학교체계의 변화, 지역사회의 자원 활용과 연계 프로그램을 통한 문제해결 등 다양한 성과가 있음을 보여주고 있다.(이태수 외,2004년;교육인적자원부, 2005) 또한 앞에서도 살펴보았듯이 이러한 긍정적인 성과를 보이고 있는 학교사회복지가 더욱 유지강화되길 바라는 의견이 청소년뿐만 아니라 가족, 교사, 지역사회 등 여러 차원에서 상당수 있음을 알 수 있다.
이러한 선행연구로 볼 때, 학교사회복지는 청소년의 잠재된 역량을 강화하는데 충분한 서비스를 제공하기에 적합하다는 것을 알 수 있다. 이에 학교사회복지의 중요성은 간과할 수 없다. 더 나아가서 학교사회복지가 제도적으로 정착되고 더욱 확대되어야할 필요성이 있음은 두 말할 필요가 없다. 우리는 지금까지의 학교사회복지의 성과들을 고려하여 교육제도 내에서 안정적으로 복지서비스를 제공할 수 있는 법적근거를 마련해야한다. 그러나 대부분 예산부족과 정치적인 이해타산으로 인해 이러한 성과들이 무시되거나 제도가 사장되는 것은 매우 안타까운 일이다.(학교사회복지에 대한 이해 김상곤(2005)) 청소년들의 실질적인 복지에 대한 장기적인 안목으로 학교사회복지 확대 필요성을 인지하여 적극적으로 안정적인 학교사회복지의 정착과 제도화를 추진하는 방향에 있어서 개방적이고 협력적인 노력이 반드시 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김상곤 (2005) 학교사회복지에 대한 이해. 복지동향 박경현 (2008) 학교사회복지 교육이 희망이려면. 복지동향
김장관(2008) 학교만족도와 학교사회복지욕구에 관한 연구 : 일반계 고등학교 남학생을 중심으로
성민선 외(2004) 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사
이태수 외(2004)사회복지사 활용방안, 교육인적자원부, 학교사회복지시범사업의 경과와 향후 전망
윤철수(2007) 학교사회복지의 제도화, 어디까지 왔나. 복지동향

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학교사회복지,   학교복지,   학생복지,   사회복지