피아제의 인지발달이론과 유아과학교육에 적용에 대해서 논하고 구체적인 사례 2가지를 제시하여 적용하고 분석하시오.

소개글

피아제의 인지발달이론과 유아과학교육에 적용에 대해서 논하고 구체적인 사례 2가지를 제시하여 적용하고 분석하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론과 유아과학교육에 적용
2. 유아과학교육에서 피아제의 인지발달이론 적용의 구체적인 사례 및 분석
1) 사례 #1
2) 사례 #2
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

물이 나온다는 것을 실험하게 될 때 유아는 점차적으로 처음 생각이 잘못된 것이라는 것을 깨닫고 그것을 고치려고 시도하게 된다. 그러므로 유아가 활동을 하는 동안 실수적인 아이디어를 보일 때 유아는 적극적으로 물이 어떻게 흘러가는가를 이해하려는 노력을 하게 된다. 이것이 지식의 구성인 것이다. 따라서 위 사례는 유아과학교육에서도 유아가 직접 아이디어를 내어 자신의 생각을 시험해보도록 하는 것이 유아의 지식을 구성하도록 하는데 도움이 된다는 것을 잘 보여준다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 피아제의 인지발달이론과 유아과학교육에 적용에 대해서 논하고 구체적인 사례 2가지를 제시하여 적용하고 분석해 보았다. 결론적으로 피아제의 인지발달이론에 기초한 유아과학교육은 소집단 위주로 유아가 충분히 자료를 탐색하고 조작해 보도록 해야 하며 그러한 과정 속에서 유아의 사고를 심화ㆍ확장시킬 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 문미옥외, “유아를 위한 과학교육”, 교문사, 2000
- 김찬종외, “과학교육학개론”, 북스힐, 2000
- 조부경외, “유아과학교육”, 양서원, 2013
- 곽향림, “피아제의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점”, 중앙유아교육학회, 1998

키워드

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