성인학습및상담론_행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오.

소개글

성인학습및상담론_행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

이들은 주로 강요에 의해서 학습을 하는 것이 아닌 구체적이고 직접적인 목표가 있는 자기 주도적 학습자가 되기를 바란다.
3. 결론
지금까지 우리는 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론에 따른 성인교육에 대한 학습법을 배웠다. 행동주의와는 대조적으로 보이는 인지주의는 외적 행동이 아닌 내적, 정신적 과정을 더욱 중요시 한다는 것을 알아두어야 한다. 그들은 정보가 처리, 축적, 재생이 어떤 식으로 이어지는 시에 대해서 많은 관심을 주며 특히 성인 학습을 준비하는 노령화 계층은 어떻게 정보를 처리하고 재생할 수 있는지, 그 정신구조에서는 노화가 어떤 인지적 작용을 주는 가 연구를 해 나가고 있다. 사회학습이론은 인간의 속성, 잠재 능력 또는 감정, 정서에 강조점을 둘 수 있다. 학습은 인지를 하고 그것을 행동으로 실천하고 사회적으로 사람들과 상호작용을 하면서 나타나는 현상이라는 것 또한 알아두길 바란다. 성인학습이론의 상당부분, 특히 앤드라고지와 자기주도학습의 개념은 인간주의 가정에 기초를 둔다. 또한 사회적 학습이론은 말 그대로 사회. 사회적 상황. 학습이 이루어지는 사회적 상황에 초점을 둔다는 것을 알아두어야 할 것이다. 다른 사람을 모방하고 관찰하면서 학습이 이루어지는 것이다. 이미 인간적으로 성숙해진 성인들의 경우에도 개인, 환경, 행동에 따라 배우는 속도도 다를 것이다. 모델링과 모니터링 과정을 통해서 성인 학습이 이루어진 다는 것을 알아 두길 바란다.
4. 참고문헌
교육심리학.
교육심리학 연구와 실천의 만남:
학교심리학과의 협력을 통해*
김 정 섭.2010

키워드

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