목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도방법의 원리
2. 청소년의 흥미에 기반을 둔 청소년지도방법이 옳은 것인가?
3. 청소년지도자의 업무
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도방법의 원리
2. 청소년의 흥미에 기반을 둔 청소년지도방법이 옳은 것인가?
3. 청소년지도자의 업무
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
동은 그 자체가 청소년에게 있어 즐거움을 주는 활동이 아닌 괴로움과 고리타분함을 주는 활동이 되기 때문이다. 따라서 청소년지도방법은 청소년의 흥미에 기반을 두어야 된다고 할 것이다.
-청소년의 흥미에 기반을 둔 청소년지도방법으로 청소년은 활동에 더욱 능동적으로 참여하게 되고, 이는 결국 더 높은 학습성과를 도출하는데 있어 큰 도움이 된다.
3. 청소년지도자의 업무
1) 청소년지도자는 청소년수련시설을 관리하고 관련 프로그램을 계획 및 시행하는 업무를 담당하게 된다.
2) 청소년지도자는 청소년상담시설에서 청소년을 대상으로 상담내용을 계획하고 시행하는 업무를 담당하게 된다.
3) 청소년지도자는 청소년 보호시설이나 복지시설, 청소년단체나 기타 청소년활동과 관련된 업무를 담당하면서 우리사회 청소년이 밝고 건강하게 자람에 있어 실질적 업무를 담당하게 된다.
Ⅲ. 결론
청소년지도자는 그에 따른 지도원리에 따라 청소년수련활동을 이어가게 됨을 알 수 있었다. 아울러 청소년지도방법 원리들이 충실히 지켜질 때, 우리사회 청소년은 건강한 발달과 성장을 이룰 수 있게 될 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
청소년지도방법론 김정열 저 | 공동체 | 2015.03.05.
-청소년의 흥미에 기반을 둔 청소년지도방법으로 청소년은 활동에 더욱 능동적으로 참여하게 되고, 이는 결국 더 높은 학습성과를 도출하는데 있어 큰 도움이 된다.
3. 청소년지도자의 업무
1) 청소년지도자는 청소년수련시설을 관리하고 관련 프로그램을 계획 및 시행하는 업무를 담당하게 된다.
2) 청소년지도자는 청소년상담시설에서 청소년을 대상으로 상담내용을 계획하고 시행하는 업무를 담당하게 된다.
3) 청소년지도자는 청소년 보호시설이나 복지시설, 청소년단체나 기타 청소년활동과 관련된 업무를 담당하면서 우리사회 청소년이 밝고 건강하게 자람에 있어 실질적 업무를 담당하게 된다.
Ⅲ. 결론
청소년지도자는 그에 따른 지도원리에 따라 청소년수련활동을 이어가게 됨을 알 수 있었다. 아울러 청소년지도방법 원리들이 충실히 지켜질 때, 우리사회 청소년은 건강한 발달과 성장을 이룰 수 있게 될 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
청소년지도방법론 김정열 저 | 공동체 | 2015.03.05.
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