독서치료의 개념과 이론적 배경

소개글

독서치료의 개념과 이론적 배경에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 독서치료의 이해

II. 독서치료의 이론적 배경
1. 정신분석이론
2. 아들러학파의 심리학 이론
3. 게슈탈트 이론
4. 사회학습이론
5. 집단상담이론

* 참고문헌

본문내용

이론에 의하면 어린이는 타인의 행동을 관찰하고 모방함으로써 새로운 행동을 획득하게 된다. 이러한 이론은 어린이가 성인의 생각과 행동을 모방하거나 또래집단 속에서 서로 영향을 주고받으며 새로운 심리적 특성을 획득하는 과정을 잘 설명해 준다. 따라서 사회학습 이론에서 강조하는 관찰학습과 모델링(modeling)이 가능하다고 할 수 있겠다. 즉 참여자는 작품 속의 등장인물이 하는 바람직한 행동을 따라하게 된다.
5. 집단상담이론
집단상담은 전문적으로 훈련된 상담자의 지도와 동료들과의 역동적인 상호교류를 통해서 개개인을 더 잘 이해하고 보다 성숙된 수준으로 향상시키며 문제를 해결하는 과정이다(이장호, 김정희, 1998). 집단상담에 대한 여러 정의 중에서 핵심이 되는 요인은 집단상담이 개개인의 성장과 문제해결을 도와주는 것을 목적으로 하고 있다는 것이다. 집단상담은 인간의 발달과업에 관련되어 있는 다양한 주제들을 다룸으로써 개인의 바람직하고 건강한 성장발달을 돕는다. 또한 참여자의 정상적인 성장과 발달을 방해하는 여러 가지 갈등과 문제를 보다 더 효율적으로 해결할 수 있도록 도와준다.
집단 상담의 중요한 역할은 상호작용적, 상호역동적 과정인데 이러한 상호교류가 집단상담의 기본이며, 이러한 상호교류를 통하여 개개인을 성장시키고 변화시키는 역할을 한다(김춘경, 정여주, 2000).
집단 심리치료의 아버지인 모레노(Moreno)도 독서치료에 대한 이론적 기초에 중요한 공헌을 하였다. 그는 공식적인 인정을 받기 전에 치료하면서 시를 사용하였고 그것을 심리치료로 언급하였다. 모레노의 심리극은 심리치료에 예술적인 방법을 사용하도록 중요한 영향을 미쳤다. 집단 심리치료에도 영향을 미쳤는데, 역할놀이와 실제 행동과 감정이 입적인 동일시와 카타르시스와 같은 기법들을 통해서였다. 게슈탈트와 심리극 이론은 모두 역할탐색의 중요성과 은유의 사용을 강조하였다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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