11월 관찰일지 만3세
본 자료는 3페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
해당 자료는 3페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
3페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

11월 관찰일지 만3세에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

이야기한다.
다양한 미술활동에 적극참여하며 호기심을 가진다. 셀로판지 재료를 이용하여 다양한 방법으로 재료 활용을 잘 한다.




11월28일
교사가 수 캐릭터를 보여주며 “6에서 1이 없어지면 숫자 뭐가 남을까?”라고 이야기하자 손가락 다섯 개를 펴며 “5(오)”라고 이야기 한다.
1~10의 수량비교를 할 수 있으며 더 나아가 1~10의 수를 더하고 빼는 과정을 할 수 있다.
푸른나무반 11월 유아 관찰 기록
결재
담임
원장
.
이름
성 별
생년월일
기록자
관찰내용
(해석)평가


영역별
발달

놀이




·


11월20일
교사가 아리의 벨트를 매주자 스스로 의자를 집고 차량을 탑승한다. 교사는 “, 선생님이 손을 잡아주면 차에 타는 거야~ 안전하게 기다리고 있어 줄래?”라고 이야기 하였다.
버스에 승차할 때 안전한 승차 방법에 대해 지속적으로 알려주었지만 잘 되지 않는다. 교통 규칙을 지킬 수 있도록 도와주어야겠다.




11월27일
교사가 보드판에 크게 ‘’이름을 적은 후 “아, 한 번 적어볼까?”라고 이야기하자 “못 적어요.”라고 이야기를 하며 보드판에 ‘I’를 적는다.
보드판에 크게 자기의 이름에 관심을 가질 수 있도록 교사가 적어주었지만 자신의 이름에 관심을 가지지 않는다. 자신의 이름을 스스로 적지 못 한다.




11월28일
몰펀블록을 이용하여 바람개비 동산을 만든다. 가 블록을 자신앞에 두고 만들자 울먹이며 “선생님 만 많이 해요.”라고 이야기 한다. 교사는 “아, 같이 쓰는거야. 이가 에게 야~ 나랑 같이 나눠쓰자. 라고 이야기하면 정우가 줄 거야.”라고 이야기하자 “정우야 나도 줘.”라고 이야기한다.
또래와의 갈등을 스스로 해결하지 않고 항상 교사에게 먼저 이야기를 한다. 교사는 해결방법을 도와준 후 스스로 해결할 수 있도록 알려주었다.




11월6일
교사가 자유선택활동 시 ‘쇼팽의 빗방울 전주곡’을 틀어놓자 노래가 나오는 카세트 앞으로 다가가 “선생님 무슨 소리가 들려요. 바람 부는 소리 같아요.”라고 이야기하며 귀를 가져다 댄다. 교사는 “바람소리처럼도 들리구나 하지만 빗방울의 전주곡이란다.”라고 이야기하자 “비 내리는 소리다.”라고 이야기 한다.
자유선택활동 시 들려주는 음악에 관심을 가지며 귀를 귀 울려 들으며 들리는 음악을 다양한 물체로 표현 할 수 있다.




11월16일
지렁이 교구를 보며 “선생님 지렁이 땅 속에 살아요.”라고 이야기 한다.교사가 활동방법에 대해 알려주자 주사위를 굴린다. 주사위 그림을 보며“사”라고 이야기 한다. 교사는 주사위 숫자를 천천히 세어 주었다.
지렁이 교구에 관심을 보이며 지렁이는 땅 속에 산다는 것을 안다. 주사위에 보이는 숫자를 세어 읽지 못 한다.
푸른나무반 11월 유아 관찰 기록
결재
담임
원장
.
이름
성 별

생년월일
기록자
관찰내용
(해석)평가


영역별
발달

놀이




·


11월6일
오전간식 감이 나왔다 다리를 꼬으며 먹는다. 교사가 “ 바르게 앉으세요.”라고 이야기하였지만 포크를 손으로 만지며 바르게 앉지 않고 먹는다.
식사예절을 바르게 지키지 않는 에게 바르게 앉아 먹을 수 있도록 이야기하며 알려주었지만 잘 되지 않는다.




11월27일
이야기할머니가 동화책을 읽어주자 책상에 얼굴을 기댄다. 교사가 몸을 잡고 바르게 앉혀주고 “ 바르게 앉으세요.”라고 이야기 하였지만 손가락을 만지며 고개를 숙인다.
교사가 읽어주는 이야기에 관심을 가지지 않는다. 교사는 주의 깊게 이야기를 들을 수 있도록 도와주었지만 잘 되지 않는다.




11월13일
역할영역에서 가 인형을 두 개 잡고 포대기로 감싸자 가 가지고 있는 인형을 손가락으로 가리키며 “선생님 으으응”이야기 한다.
또래친구와 놀이를 하다 생긴 갈등을 스스로 해결하지 못 하고 교사에게 도움을 청한다. 교사는 스스로 해결 할 수 있도록 도와주어야겠다.




11월20일
‘모두 제자리’ 노래를 들려주자 “모두제자리 모두 제자리 모두 모두 제자리”노래를 부르며 블록을 정리한다.
‘모두제자리’노래를 들려주자 반복되는 단순구절을 따라 부르며 즐거워 하며 잘 부른다.




11월17일
칠판에 1 = 0, 2 = 0-0를 적는다. 교사가 를 바라보며 “3=”이라고 이야기하자 “쌩쌩이”라고 이야기 한다.
는 수 캐릭터의 이름을 모두 알며 응용 할 수 있다. 1~10의 수를 읽고 쓸 수 있으며 1대1대응이 가능하다.

키워드

  • 가격3,500
  • 페이지수9페이지
  • 등록일2017.12.11
  • 저작시기2017.12
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1040470
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
청소해
다운로드 장바구니