만4세 5월 유아 관찰일지 19명분량(아동관찰일지)19페이지

소개글

만4세 5월 유아 관찰일지 19명분량(아동관찰일지)19페이지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

이름
생년월일(월령)
구분

신체. 건강
(5/)

의사소통
(5/)
사회관계
(5/)
예술경험
(5/)
자연탐구
(5/)

본문내용

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초록색 색종이와 빨간색 색종이를 네모낳게 잘라 이어 붙인뒤 가운데 사람을 그린다. 초록색 색종이에는 서있는 그림, 그리고 빨강색 색종이 안에는 걸어가는 사람 모형을 그리고 “이거 신호등이에요”라고 말한다.
주변환경에 대한 관심이 많고 주의깊게 관찰하는 편이다. 일상생활에서 관심있게 본 것은 그 특징을 살려 다른 방식으로 표현할 수 있다.
만4세 유아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰기간:2018년 5월 1일~5월31일
이름
성별
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
해석 및 평가
신체. 건강
(5/)
체조음악을 틀어주자 놀이를 하다말고 뛰어와 춤을 춘다. 음악소리가 끝나가 “다시 틀어주세요. 신나는 음악으로요”하며 깡충깡충 뛰며 이야기를 한다.
신체기관의 두 부분 이상을 협응하여 움직일 수 있으며 특히 음악소리에 민감하게 반응하며 분위기에 맞게 몸을 움직일 수 있다. 그리고 활동에 적극적이다.
의사소통
(5/)
“선생님, 어제 밤에 밖에서 두꺼비 봤어요”라고 이야기한다. 어떻게 생겼어라는 교사의 말에 “흙이 많이 묻었고 울퉁불퉁해요. 만져보고 싶었는데 엄마가 문다고 안된다고 했어요”라고 이야기한다.
듣는 사람을 바라보며 자신의 경험을 다양한 낱말을 사용하여 말할 수 있다. 그리고 듣는 사람의 반응도 살피는 편이다.
사회관계
(5/)
모형집에 들어가서 놀이를 하다 다른 친구 **이가 들어오려고 하자 “안돼”하며 밀어낸다. 친구 **이가 소리를 지르며 계속 들어가려고 하자 “선생님. 여기 **이가 계속 들어와요. 4명만 들어갈 수 있는데..”라고 이야기한다.
함께 놀이하는 것을 좋아하고 규칙에 민감하게 반응을 보이며 놀이를 즐기는 편이다. 그래서 규칙을 어린 친구들과의 갈등상황이 종종 발생할 때가 있다.
예술경험
(5/)
종이에 상어를 그리더니 “나는 상어도 잘그리는데..”라고 이야기한다. 입을 먼저 크게 그리더니 뾰족한 이빨을 그린후 눈을 그린다. 그리고는 자랑스럽게 교사에게 보여준다.
미술활동중 그리는 활동에 관심이 많다. 특히 동물그림을 많이 그리면서 그림에 동물의 특징을 살려 표현할 수 있다.
자연탐구
(5/)
똑같은 수를 적어놓고 “일과 일이 만나면 2지요”라고 이야기하면서 2를 써본다. 그리고 5와 5를 동그라미 하더니 10이라고 쓴다. 10 숫자가 마음에 들지 않는지 다시 지우고 쓰고를 반복한다.
열 개 가량의 구체물을 세어보고 수량을 알 수 있으며 수량 비교하기, 수량을 나눠보기등 다양한 수활동을 재미있어한다.
만4세 유아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰기간:2018년 5월 1일~5월31일
이름
성별
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
해석 및 평가
신체. 건강
(5/)
바깥활동을 하면서 교사와 함께 잡기놀이를 하는데 한참을 돌더니 “못하겠어요”라고 가만히 서서 교사에게 잡힌다. 그리고는 교사옆에 서서 친구들이 뛰는 모습을 보고 제자리에서 콩콩 뛴다.
바깥놀이 활동을 좋아하지만 달리기, 점프하기 등 다양한 이동운동을 어려워하고 힘들어하여 쉽게 지치는 편이다.
의사소통
(5/)
“선생님 ‘를’은 어게 적어요?”하고 종이와 색연필을 가지고 교사에게 온다. 교사가 “ㄹ 밑에 ㅡ 그리고 ㄹ을 써요”했더니 ‘를’을 써보인다. 그리고는 자기 자리로 가서 엄마아빠에게 보내는 편지를 이어서 쓴다.
다양한 글자에 관심이 많으며 자신의 생각이나 말을 글로 표현하려고 노력하는 편이다.
사회관계
(5/30)
사람꾸미기를 하는데 얼굴표현만 하고 옷등은 색칠 하지 않고 있어 교사가 도와주었더니 다른 그림도 그리면서 “선생님이랑 같이 하고 싶어요”한다. 한참을 교사를 따라다니며 옷을 잡기도 한다.
교사나 친구들에게 관심은 많지만 가지고 있는 관심만큼 적극적으로 다가가지는 못하는 편이다. 주변의 다른 사람들에게 좀더 배려심 있는 모습이 필요하다.
예술경험
(5/)
하얀종이에 혼을 펼치더니 따라 그린다. 그리고 손톱, 주름을 그리더니 손톱에 알록달록 색칠을 한다. 양손을 그렇게 따라그리고 색칠하서는 “이거 선생님 선물이에요”하고 준다.
그림으로 표현하는 활동에 아주 적극적이며 사실적인 표현과 추상적인 표현을 섞어 창의적으로 표현하는 모습이 돋보인다.
자연탐구
(5/)
몰펀블록으로 길다랗게 끼우고 합치고를 하더니 교사앞에 들고 온다. “우와 숫자 4가 되었네?”라는 교사의 말에 “대형 4에요”라고 이야기한다. 그러더니 다른 블록으로 4를 만들어 보이더니 “작은 4에요. 애기 4”라고 이야기하고 가지고 논다.
기본 도형의 특성을 알고, 도형을 이용하여 새로운 형태를 구성할 수 있다. 새로운 형태의 특징을 보고 다른 사물을 연상하는 능력이 우수한 편이다.
만4세 유아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰기간:2018년 5월 1일~5월31일
이름
성별
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
해석 및 평가
신체. 건강
(5/)
균형잡기 놀이판을 바닥에 깔더리 친구 00이와 양쪽에서 마주보고 걷는다. 둘이 만나게 되자 “안내면 진거 가위바위보”하면서 가위바위로를 해서 진 친구가 다시 제자리로 가서 출발한다.
평균대 위를 여러 가지 방법으로 걸을 수 있으며 몸의 균형을 잘 유지할 수 있다. 즐겁게 참여를 하는 편이다.
의사소통
(5/)
작은 종이를 교사에게 가져오더니 “제가 썼어요”한다. 종이에는 ‘새우’가 적혀있고 새우 그림도 그려져 있다. 교사가 뒷면에 나무를 그려주며 “나무도 쓸 수 있겠어?”라고 묻자 아주 큰 소리로 대답하고는 연필로 나무를 정확하게 써 온다.
평소 책을 통해 궁금한 것이나 필요한 정보를 찾아보는 편인데 때로는 말이나 생각을 글로 표현해 보기도 한다.
사회관계
(5/)
친구 **이와 별돌블럭으로 네모낳게 만들고는 그 안에 공룡을 눕혀 놓는다. 그리고 “이애들은 자니까 우리는 비행기 가지고 놀자”라고 이야기한다. 똑같은 비행기를 하나씩 만들어 놀이를 똑같은 모습으로 놀이를 한다.
친구들과 함께 협동하며 놀이하는 활동을 좋아하며 적극적이다. 그리고 놀이를 주도하기도 하며 상대 친구를 배려하기도 하는 등 적절한 행동을 취하며 놀이를 한다.
예술경험
(5/)
색종이로 “얼굴”접기를 하는데 한번에 친구들에게 보여주고 스스로 해보도록 하였다. 조금후 교사에게 오더니 “친구들이 많이 있어 저는 못

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