[기독교육] 종일수업계획안 - 물

소개글

[기독교육] 종일수업계획안 - 물에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

T: 선생님이 그림 하나를 준비 하셨어요. 어떤 그림인지 같이 보도록 해요.
(불이 난 집 앞에 소방관이 호스를 들고 있는 그림 제시)
C: 집에 불이 났어요.
소방관 아저씨가 있어요.
소방관 아저씨가 호스를 들고 있어요.
T: 그래. 너희들이 말한 것처럼 불이 나서 소방관이 왔는데 불을 끄지 못한대요. 무엇이 필요할까요?
C: 물이요~
T: 그래. 너희들이 말한 것처럼 이 물(그림 자료 조작)이 있으면 불을 끌 수가 있겠지.(그림 자료 조작)
☆그림 자료
전 개
(15 분)
☆물이 어떻게 사용되는지 이야기 나눈다.
T: 그런데 우리는 이런 물을 불을 끄는 것 말고 어느 곳에 사용할 수 있을까요?
C: 세수를 해요. 몸을 씻어요. 물을 마셔요.
수영을 해요. 화분에 물을 줘요. 청소를 해요.....
시 간
교사와 유아와의 상호작용
비 고
전 개
(15 분)
T: 그래요. 이렇게 세수를 하고(세수하는 그림 자료 제시), 물을 마시고, 설거지도 하고, 화분에 물도 주고, 세차도 하고, 수영도 할 수 있어요.
☆물을 누가 주셨는지 이야기 나눈다.
T: 그럼, 이렇게 꼭 필요한 물은 누가 우리에게 주셨을까?
C: 하나님이요~
☆만약에 물이 없다면 어떻게 될지 생각해본다.
T: 잘 알고 있구나. 그럼~ 만약에 하나님께서 주신 이 물이 없다면(그림 자료 조작-물 떼어내기) 우리는 어떻게 될지 생각해 보도록 해요.
C: 목이 말라요. 수영을 못해요. 꽃이 죽어요.
청소를 못해요. 얼굴이 더러워져요.
T: 맞아요. (그림 자료를 보며) 너희들이 말한 것처럼 물이 없으면 얼굴도 더러워지고, 목도 마르고, 물놀이도 못하고, 불을 끌 수도 없을 거예요~
☆물이 없었을 때의 경험을 이야기 나눈다.
T: 그럼. 너희들은 물이 없어서 사용하지 못한 적이 있었나요?
C: 유치원에 왔는데 물이 없었어요~
T: 그래요. 아까 물이 없어서 사용하지 못한 친구들이 있구나~
그때 기분이 어땠나요?
C: 많이 불편했어요.
T: OO가 많이 불편했어요~ 라고 이야기해주었어요. 또 기분이 어땠는지 이야기 해주세요~
C: 물이 있었으면 좋겠다고 생각했어요.
☆하나님께서 주신 물을 사용하는 방법에 대해 이야기 나눈다.
T: 그래. 너희들이 말한 것처럼 물이 없다면 많이 불편할거예요.
그럼. 하나님께서 주신 이 소중한 물을 어떻게 사용해야 할까요?
C: 아껴서 사용해요.
감사하는 마음을 가지고 사용해요.
☆그림 자료 제시
☆그림 자료 조작
마 무 리
( 2 분)
T: 그래. 이제부터는 하나님께서 주신 소중한 물을 감사하는 마음을 가지고 아껴 쓰도록 해요~
C: 네~~
T: 이제 맨 뒤에 앉은 OO부터 화장실 다녀와서 간식 먹도록 해요.
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날 짜
이 름
수업형태
부분수업
활 동 명
하나님 말씀대로 움직이는 물 되어보기
활동유형
신체표현
그룹대형
대그룹
활동목표
하나님 말씀대로 움직이는 물이 되어 물의 성질을 다스리시는 하나님의 능력을 알
수 있다.
다스림을 받는 물의 성질 느낌을 몸으로 표현해 볼 수 있다.
준 비 물
보자기나 스카프, 그림자료, 리듬막대, 음악 테이프, 마스킹 테이프, 탬버린 등
생활영역
표현생활영역<표현> - 9.동작으로 표현하기
Ⅰ수준 : 신체를 이용하여 주변의 여러 가지 모양과 움직임을 따라 해 본다.
기본동작을 해본다.
Ⅱ수준 : 신체를 이용하여 주변의 여러 가지모양과 움직임을 창의적으로 표현해 본다.
기본 동작을 이용하여 창의적으로 동작을 만들어 본다.
시 간
교사, 유아의 상호작용
비 고
2분
▶주의집중 : 손유희 (오리소풍)
T: 우리 오리소풍 손유희를 해보도록 해요~
[아빠오리가 도시락을 가지고 소풍을 가는데~
돌다리를 건너서~ 언덕을 넘어서~ 시냇물이 흐르는~
즐거운 오리소풍~뒤뚱]
4분
▶도입 : 성경에 나온 이야기 중에서 하나님이 물을 다스린 일에
대해 이야기 나눈다. (전도서 1장 7절 성경을 들려준다.)
T: 얘들아, 선생님께서 성경말씀 하나를 들려주실께요.
들을 때에는 어떻게 해야할까?
C: 조용히 해야해요.
T: 그래요. 조용히 하고 잘 들어보기로 해요.
전도서 1장 7절 말씀이예요.
-모든 강물은 다 바다로 흐르되 바다를 채우지 못하며
어느 곳으로 흐르든지 그리로 연하여 흐르느니라
T: 얘들아 물은 누가 만들어 주셨니?
C: 하나님께서요.
T: 그래요. 하나님께서 만드셨어요.
그리고 작은 물길이 여러개 모이면서 작은 샘물은 냇물이 되고
또 냇물이 모여서는 어떻게 될까?
C: 큰 바다를 만들어요.
T: 그래요. 냇물이 여러개 모여서 큰 바다를 이루게 되요.
이렇게 작은 물길이 여러 개 모이면 큰 바다를 이룰 수 있단다.
40분
전개 : 내가 물이였다면 어떻게 표현할지 생각해 본다.
그림자료
▶시범 보이기
시범을 보일 때는 두 명의 유아가 나와서 함께 시범을 보이게 한다.
(한 명의 유아만 해 볼 때에는 위축 될 수 있으므로 함께 하여 표현
할 수 있도록 한다)
T: 자, 이번에는 선생님께서 그림을 몇 장 보여주실께요.
그림 나와라
(다 같이)뚝딱!!
T: 자, 이 그림은 어떤 그림일까?
C: 샘물이 솟고 있는 그림이예요.
T: 그래요. 그런데 만약 너희들이 하나님이 다스렸던 샘물이였다면 어떻게
몸으로 표현해 볼 수 있을까?
C: 선생님, 저는 앉았다가 일어나면서 퐁퐁 솟아나는 모습을 할 거예요.
C: 저는,일어나서 통통통 뛸거예요.
T: 여러 가지 생각이 있구나. 나와서 친구들에게 표현 해 줄수 있는 친구?
C: 저요!
T: 그래요. 그럼 이가 나와서 몸으로 표현해보자.
( 유아가 표현하기 )
T: 우와~ 정말 샘물 같은데~
자,이번에는 어떤 그림이 있는지 보자!
어떤 그림이니?
C: 골짜기에서 물이 구불구불 흐르고 있어요.
T: 그래요. 골짜기에서 시냇물이 흐르고 있네요.
이 장면을 어떻게 표현해 보면 좋을까? 하고 싶은 친구?
C: 제가 해 볼래요!(유아가 표현하기)
T: 멋진 표현이었어요. 정말 시냇물이 흐르는 느낌이였어~.
자, 다음 그림을 볼까?
C: 바위들이 많이 있어요~!
T: 그래요.물이 바위에 부

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