초등도덕교육 - 공리주의

소개글

초등도덕교육 - 공리주의에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

채우면 그 즉시 범죄 발생률을 줄일지는 몰라도 그로 인해 인권 문제 등이 발생하면 무규범상태는 더욱 커져서 오히려 장기적으로 사회 통합에 도움이 안 될 수도 있다는 것이다. 이처럼 두 가지 입장이 상충하고 있는 상황에서 전자팔찌 제도가 시행되고 있는 가운데, 이 제도가 공리주의적인 결과를 가져올지 지켜볼 문제이다.
교과서 적용
바른생활 2-2/ 2단원 3차시
올바른 쓰레기 처리의 필요성 알기
☞ 학습 목표
아이들에게, 특히나 저학년들에게 공리주의라는 개념은 어렵게 다가올 것이다. 그러므로 아동이 쉽게 접근할 수 있는 쓰레기 문제를 다룸으로써 환경의 중요성을 깨닫고, 나 하나의 바른 행동이 모두에게 이익을 가져옴을 자연스럽게 알 수 있다. 쓰레기를 올바르게 처리함으로써 환경을 보호하고 모두가 행복해짐을 깨닫는다.
☞ 도입
쓰레기를 잘못 처리하는 모습을 담은 사진을 보여주며 생각하고 발표하게 한다.
->산에 버려진 등산객들의 쓰레기, 길거리에 분리수거 되지 않은 채 쌓여있는 쓰레기, 공공장소 곳곳에 버려진 조그마한 쓰레기들 등.
발문 쓰레기를 올바르게 처리하지 않은 것을 본 적이 있으면 발표해 봅시다.
☞ 전개
쓰레기를 올바르게 처리하지 않은 자신의 경험에 대해 얘기해본다.
쓰레기를 잘못 처리했을 경우 생기는 문제점에 대해 알아본다.
->우리 한 사람, 한 사람의 그릇된 쓰레기 처리 방식으로 인하여 환경이 오염되는 과정을 동영상으로 본다.
☞ 정리
쓰레기를 올바르게 치우는 방법에 대해서 알아본다.
-> 가장 쉬운 예로 현재 있는 교실에서 쓰레기를 치우는 방법에 대해서 생각해보도록 한다.
-> 각자 쓰레기를 주워서 쓰레기통에 잘 버린다. 깨끗해진 교실 환경을 아이들이 몸소 체험할 수 있다.
☞ 의의
‘쓰레기’는 가까이 하고 싶지 않은, 빨리 내 손에서 사라져야 하는 ‘깨끗하지 않은 것’이다. 그렇게 때문에 더더욱 우리는 ‘쓰레기’를 처리하는 과정에서 개인만을 생각하고 이기적이게 될 가능성이 높다. 특히나 아동은 장기적으로 모두를 생각하기에 앞서, 나 하나만 깨끗하면 된다는 인식이 생기기 쉽다. 이러한 쓰레기 처리 문제를 다룸으로써 아이들이 나 하나의 부지런함과 수고로움이 자연을 깨끗하게 보존하고, 나아가 전 인류를 행복하게 하는 일임을 깨달을 수 있다.
Ⅲ결론
맺음말
지금까지 공리주의의 이론들, 그에 합당한 사례들, 그리고 초등학교 수업에서 공리주의를 어떻게 적용시키고 가르쳐야 할 지 고민해 보고 정리해보았다. 수업시간에 배운 다양한 이론들 중 공리주의를 택한 것은 공리주의가 나에게 신선하게 다가왔기 때문이다. 결과를 중시하는 공리주의가 ‘결과’를 보며 행복을 추구하는 우리의 삶과 뗄래야 뗄 수 없는 관계라고 생각 했다. 수업시간에 공리주의의 대한 이론과 사례들을 이미 접했지만, 이렇게 과제를 통해 발벗고 뛰어들어 보니 나의 실생활, 우리의 삶 전체가 공리주의와 관련이 있다는 것을 알게 되었다. 심지어 음식물 쓰레기를 올바른 방법으로 제 시간에 처리하는 사소한 일 하나까지도 공리주의와 연관되어 있었다.
솔직히 나 자신도 ‘공리’라는 단어에 약간의 거리감과 책임감이 든 것이 사실이다. 하물며 개인주의가 팽배한 이 시대에 성장하고 있는 아이들에게 ‘공동체’의 의미와 ‘공동이 추구하는 행복’의 의미는 더욱 멀게 느껴질 지도 모른다. 또한 공리주의만을 추구할 시에 생기는 개인이나 소수의 의견 무시도 충분히 문제가 발생할 소지가 있다는 것을 깨달았다. 비록 짧은 시간이었지만 사례를 통해서 과거를 뒤돌아보고, 수업 방안을 통해서 미래를 내다보니 한 인간으로서, 그리고 교사로서 어떻게 공리주의를 학습에, 그리고 삶에 적절히 적용시킬 수 있는지 생각해 볼 수 있었다.

키워드

초등,   도덕교육,   공리주의