뭉치면 산다 [협동이란 수업 적용 지도방안]

소개글

뭉치면 산다 [협동이란 수업 적용 지도방안]에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

의 역할이다.
수업의 3단계 모형 : 그림책의 소개, 구조의 인식, 몰입활동
1. 그림책의 소개
아이들이 책에 대한 흥미를 갖도록 이전의 경험과 연결시켜주고, 단어가지를 만들고, 어떤 이야기가 있을지 표지를 보고 예측해 본 후, 동화를 들려준 후 어린이들이 반응하고 창안할 수 있는 기회를 주는 단계이다.
1-1) 이야기 소개 - 표지 탐색 - 이야기 듣기
1-2) 어떤 내용일지 표지 탐색하기
T : 수탉이랑 당나귀랑 강아지, 고양이가 걸어가고 있네 뭐하는 중일까요?
S : 수탉이 당나귀 위에서 즐겁게 노래 부르며 소풍가는 중이에요.
1-3) 브레멘 동물 음악대의 원작자인 그림 형제에 대해서 알아보기.
그림 형제에 대해서 이야기 하면서 그의 친숙한 작품-빨간 모자. 백설공주, 개구리 왕자. 엄지공주, 헨젤과 그레텔, 늑대와 7마리 어린양 등에 대해서도 이야기해준다.
2. 그림책의 내용(구조) 인식
동화를 듣고 나면, 어떤 이야기가 있었는지 그 내용에 대해 이해한 후 다양한 경험을 표현하는 단계이다.
* 브레멘은 어디에 있나요?
지구본에서 독일을 우선 찾고, 브레멘은 독일의 상업도시라고 설명해 준다.
지금 브레멘에 가면 동물 음악대 동상을 볼 수 있다고 설명해주고 동상사진도 보여 준다.
. 3. 몰입활동
아이가 흥미를 가지고 주도적으로 하는 활동을 의미하는 것으로 교사가 만들어 놓은 환경에서 단어를 입양하고, 동화의 앞, 중간, 후속 이야기를 꾸며봄으로 재미있고 다양한 생각을 펴 나가는 단계이다.
몰입활동에 있어 교사는 아이들끼리 의견 나누며 상호작용 할 수 있도록 돕고, 활동과 영역의 통합이 이루어지도록 계획하며 참고 자료를 제시해줄 수 있어야 한다.
1) 표현활동
동물가면을 만들어 연극을 해본다.
2) 상황 설정하기- 상상해보기
이야기 속 그림의 장면을 가지고 상황을 설정하여 상상하여 표현해본다.
* 만약에 여러분들이라면 어떻게 도둑을 내쫓을 건가요?
* 동물들이 브레멘에 갔다면 어떻게 되었을까?
(연주회를 열어서 아주 크게 성공해요, 텔레비전에도 나오고요.)
* 주위에 늙고 힘이 없어지고 버려지고 초라해진 분이 계신다면 어떻게 해 주겠어요?
(집에 데리고 와서 깨끗이 씻기고 맛있는 밥도 주고요. 우리 집에서 같이 살아요)
* 주위에 행동이 느리고 어리숙한 친구가 있어요. 어떻게 대해 줘야 할까요?
(놀리면 안 돼요. 그 친구 맘이 굉장히 아파요. 잘 모르면 가르쳐 주면 되고 따뜻하게 대해 줘요.)
* 힘겹고 어려운 일이 생겼어요, 어떻게 해야 할까요?
(만약에 이 동물들이 그냥 브레멘에 떠날 생각도 안 하고 포기했으면 벌써 죽었을지도 몰 라요. 친구들이랑 가족들이랑 도와서 끝까지 해요. 그럼 어렵던 일도 나중에 쉬워져요.)
* 이야기의 결말 바꿔보기
참고자료
- <브레멘 음악대>, 그림형제 (문성원 옮김), 시공사 , 2000
- <개정 총체적 언어 : 문학적 접근을 중심으로>, 이경우 편저, 창지사, 2001
- <어린이 문학의 즐거움>, 페리 노들먼 지음, 김서정 옮김. 시공주니어
- 초등학교 4, 5학년 교사용 지도서

키워드

뭉치면 산다 [협동이란,   수업 적용,   지도방안]