언어발달이론
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언어발달이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

언어발달이론

I. 언어습득

II. 생득설

III. 학습설

IV. 비고츠키의 언어
1. 개인언어
2. 내부언어
3. 사회언어

* 참고문헌

본문내용

용 내에서 부모는 행동을 단순화하고, 수차례 실수를 반복하고 교정한다.
따라서 이들을 종합하면, 결국 이들 포맷은 언어지원시스템(language support system)이 된다(LASS: Bruner, 1983). 즉. 이와 같은 시스템으로 언어를 가르치는 것이 가장 좋은 방법이라는 것이다.
IV. 비고츠키의 언어
언어는 아동이 자신의 행동을 통제하고, 행동을 말하기 위하여 사용한다. 아동은 말을 통하여 다른 사람에게 영향을 미치도록 하려 한다는 것이다. Vygotsky(1962)는 언어를 개인언어(Phvate speech), 내부언어(internal speech), 사회언어(social speech)로 구분하였다.
1) 개인언어
개인언어는 아동자신이 자신의 행동을 통제하기 위하여 큰소리로 말한다. 예를 들어 볼을 가지고 놀면서 아동은 \'위로-아래로, 위로-아래로\'라고 말한다.
<표> 개인언어, 내부언어, 사회언어
2) 내부언어
내부언어 또는 자기언어(self-talk)는 말은 하지 않는다. 이는 자신의 행동을 가이드 하거나 통제하기 위하여 사용하는데, 7세 이후에 나타난다. 이 내부언어를 통한 훈련법이 자기교시훈련(self-instructional training)인데 이 방법은 아동이 학습이나 사회기술을 향상시키기 위하여 내부언어(internal speech)를 사용하여 스스로 코치를 받는 절차이다. 이 방법은 보통 인지-행동치료사가 주의력 결핍 장애아를 치료하는 데 사용한다.
3) 사회언어
사회언어(social speech)는 다른 사람과 상호작용을 하기 위하여 사용하는데 3세경에 나타난다. 사회언어는 아동이 초기에 아빠에게 \'물\'을 달라는 요구로 \'아빠! 무무\'와 같은 식으로 언어행동을 한다.
<표> 수용언어, 표현언어
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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  • 페이지수6페이지
  • 등록일2019.05.28
  • 저작시기2019.5
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1100886
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