만4세 관찰일지와 1학기 총평 20명

소개글

만4세 관찰일지와 1학기 총평 20명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

사와 눈이 마주친다. 눈이 마주친 체로 가만히 보고 있다. “친구에게 빌려줘 하고 물어보고 가져 가야지”하자 블록을 OO에게 다시 돌려준다.
일상생활
교사가 “OO 스스로를 자랑해볼래요? 어떤 자랑거리가 있을까요?”라고 말하자 “음.. 저는 귀여워요. 귀요미예요”라고 말한다. 교사가 “OO는 귀여운 것을 좋아하고 귀여운 장점이 있다고 생각해요?”라고 말하자 “네”라고 말하며 웃는다.
놀이활동
OO가 토끼 모자를 쓰고 등원한다. OO이가 너 모자 예쁘다‘ 라고 하자 소리없이 웃는다. OO이가 토끼처럼 뛰어 봐~라고 하자 쪼그리고 앉아서 몇발자국 뛴다.
1학기 총평
이야기 나누는 시간에 모든 유아들에게 물었을 때 쉽게 대답하지 않는 모습을 볼 수 있지만 OO에게 말할 수 있는 기회를 제공해주면 작은 목소리지만 자신의 경험, 생각, 느낌에 대해 잘 말한다. 그리고 놀이할 때 자기가 필요하면 양해를 구하지 않고 무조건 가져간다. 자신의 놀이에만 집중하여 약속과 규칙을 지키지 않으며 활동이 동적이라 친구에게 불편함을 주기도 한다. 모자손잡이 부분을 꾹 누르면 토끼의 모자가 쫑긋 올라가고 그런 모자를 쓰고 깔깔 웃는다.
관찰기록 만4세 OOO
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
구분
영역
관 찰 내 용
1
학
기
일상생활
OO가 칠판 앞에 서서 교사에게 “선생님 칠판 써도 되요?”묻는다. 교사가 허락하자 칠판 옆에 의자를 가지고 앉는다. 친구들에게 “인사 준비됐나요?” 이야기 하며 교사의 모습을 흉내내며 인사 노래를 부른다.
놀이활동
신라신대 때 쓰던 금관에 대해 이야기 한다. 나도 금관 쓰고 싶어요~ 라고 말을 한다. 교사가 금관 만드는 방법을 알려주었고 금관에 여러 가지 장식품을 달아볼 것을 제안하자 여러 가지 꾸미기 재료를 사용해 금관을 장식한다. 완성된 금관을 자신의 머리에 써본다. OO가 옆에 앉은 친구에게 나 어때? 라고 물어본다.
일상생활
둘 씩 짝을 지어 공을 옮긴다. 짝꿍 OO가 공을 받지 않자 “내 공 받아야지.” 라고 말한다. OO가 공을 받자 “빨리 빨리 해” 라고 다시 재촉한다. 공을 빨리 굴리며 빨리 뛰어가 반환점을 돌고 자리에 들어온다. 그리고는 OO에게 “공을 못 받으면 어떻게! 너 때문에 우리 팀이 질 뻔했잖아” 라고 말하며 신경질을 낸다.
놀이활동
언어 영역에서 교통기관 끝말잇기 활동을 한다. 버스라고 적힌 글자를 읽은 OO는 연필로 ‘스시 시집 집사 사자 자전거’라고 적는다. 고속열차 그림을 보며 “나 이거 타 본적 있는데...”라고 말한다. 그리고 연필로 ‘차도 도시 시금치’ 라고 적는다.
1학기 총평
솔잎을 관찰할 때 잎모양이 그대로 있을 때와 잎을 잘랐을 때 향이 있고 없을을 알수 있었다. 그리고 OO는 다양한 대중교통기관에 관심을 갖고 스스로 단어를 읽을 수 있으며 끝말잇기를 이해하고 스, 시, 집, 사 자, 차, 도로 시작하는 단어를 말하고 스스로 적을 수 있었다.
관찰기록 만4세 OOO
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
구분
영역
관 찰 내 용
1
학
기
일상생활
결혼식 하기 전 교사가 OO에게 “OO 누구랑 결혼할래요?”라고 질문하자 “전 선생님이랑 결혼할거예요.” 라고 말한다. 교사가 “선생님이랑 같이 손잡고 들어갈까?” 라고 말하자 “네” 라고 말하며 웃는다.
놀이활동
럭비공 수업을 활동하는 시간에 자리에 앉아서 설명을 듣고 활동하도록 이야기를 하는데 바르게 앉아 있지 않고 친구 옆에서 장난을 한다. OO가 “럭비공 사용하는 설명을 들어야 할 수 있어요 공을 세우고 차요“ 럭비공을 축구공 차듯이 세우지 않고 뻥 찬다.
일상생활
선생님이 오늘 날씨를 들었는데 아침에는 기온이 약간 올라가고 오후가 되면 기온이 약간 올라간대’ 라고 하자 ‘그럼 제가 말해볼게요’라고 하며 자신이 마이크를 잡고 기상캐스터가 되어서 날씨를 소개한다.
놀이활동
쌓기 영역에서 와플 블록과 작은 레고 블록으로 비행기를 구성하기 시작한다. 비행기를 다 만든 OO는 적목을 가지고 와서 적목을 하나씩 옮기면서 “부슈부슈” 라고 말하며 떨어뜨린다. 옆에 있던 친구가 적목을 밟자 “야~ 밟으면 안돼!”, “가!” 라고 외친다.
1학기 총평
OO는 신체활동을 좋아하지만 질서와 규칙 지키는 것이 잘 이루어지지 않아 지속적인 지도가 필요하다. 그리고 아주 크고 시원한 목소리로 친구들에게 날씨를 소개하는 모습을 보였다. OO는 친구가 실수로 장난감을 밟았을 때 어떻게 이야기하고 반응해야 하는지에 대해 이야기 나눌 필요가 있겠다. 또한 OO가 긍정적인 언어로 이야기할 수 있도록 지속적인 상호작용이 필요하겠다.
관찰기록 만4세 OOO
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
구분
영역
관 찰 내 용
1
학
기
일상생활
OO가 ‘안녕하세요.오늘의 날씨를 전해 드립니다. 오늘은 날씨지 조금 따뜻해서 옷을 얇게 입어도 됩니다.’라고 마이크를 잡고 이야기 한다.
놀이활동
“선생님 저 목걸이 만들어야 되는데요. 테이프가 필요해요”라고 이야기하며 테이프가 부족함에 대해 이야기 한다. 교사가 테이프를 제시하자 테이프를 이용해 종이를 길게 붙여 목걸이를 표현하는 모습을 보인다.
일상생활
OO가 지렁이를 보고 소리를 친다. “애들아 여기 봐봐. 기다란 지렁이가 있어.” OO가 뛰어가 “와 진짜 지렁이다. 징그러워~” 라고 이야기하자 “지렁이 무섭지만 괜찮아. 지렁이는 흙을 좋게 해준대. 고마운 거래.” 라고 이야기하자 OO가 “나도 알아. 지렁이는 비 오는 날을 좋아하는데.” 라고 이야기하며 지렁이를 관찰한다.
놀이활동
OO가 트럭 찾기 언어 교구 활동을 한다. “내 차례야. 내가 맞출게.” 라고 말한 OO는 친구에게 “바퀴가 파란색이니?” “트렁크가 빨간색이니?” 라고 묻는다. 친구가 아니라고 하자 바닥에 있는 트럭 카드를 보더니 “창문이 파란색이니?”라고 묻는다.
1학기 총평
미디어에서 보았던 것처럼 실제 상황과 비슷하게 이야기 하며 날씨에 따라 옷을 어떻게 입어야 하는지 알고 있고 친구들에게 전해주는 모습을 보였다. 그리고 다양한 트럭 모양에 관심을 가지고 트럭 찾기 게임 활동을 하는 모습이었다. 트럭 카드를 보면서 트럭의 창문의 색과 트렁크의 색을 물어보면서 답을 맞추려 하는 모습을 보였다.

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