2학기 만4세 (6세) 관찰일지& 2학기 총평 - 10페이지 분량 관찰일지,평가인증A 관찰일지

소개글

2학기 만4세 (6세) 관찰일지& 2학기 총평 - 10페이지 분량 관찰일지,평가인증A 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구

2. 2학기 총평

본문내용

를 듣고 사람을 그리고 동그라미 하나를 그린 후 교사에게 보여준다. “OO가 무슨 그림을 그렸을까 물고기 배 속에 있던 구슬을 찾은 그림이라며 열심히 설명을 한다. OO에게 사람 그리는 방법을 알려주고 다시 그려 보기를 권하자 다시 그려본다.
자연탐구
이를 깨끗이 하는 도구를 관찰한다. 칫솔을 보고 “우리 집에 있는거랑 안 똑같다. 우리 집에 있는게 더 큰데.” 라고 한다. 교사가 “OO 집에 있는거랑 다르구나 집에 있는 것은 어떻게 생겼니?” 라고 물어보자 “우리 집에 있는거는 손잡이가 뚱뚱하고 여기(솔부분을 가르키며)가 막 움직여요.” 라고 이야기 한다.
2학기 총평
건강하게 겨울을 보내는 방법을 알고, 옷을 따뜻하게 입고, 겨울 용품을 잘 착용해서 추운 겨울을 보내야 함을 알고 게임을 하는 모습이었다. 그리고 다른 사람이 들려주는 이야기를 관심있게 들으며 경험과 생각을 문장으로 말할 수 있다. 각 나라의 사람들의 특징에 대해 잘 알고 있고 그 부분에 대해서 친구들과 진지하게 토론하고 이야기 나눌 수 있다. 생김새나 특징등 차이점을 알고 구분할 수 있으며 공통점도 말할 수 있다. 또한 OO는 생각을 그림으로 표현할 때 어려워하지 않고 그림으로 표현하지만 완성도가 부족하여 연습이 필요하다.
만4세 1학기 관찰일지 #4
반명
OO반
유아명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
신체 운동 건강
사방치기 그림이 그려진곳 앞으로 다가가 선다. 교사가 시범을 먼저 보여주고 해볼수 있겠냐고 물어보자 ‘할수 있어요’라고 말을 한다. 한발을 뛰었다가 다음 동작을 어떻게 해야할지 몰라 머뭇거리고 다시 뒤돌아서 두발로 걸어온다
의사소통
언어영역에서 책을 읽으며 “선생님 저 이 책 우리집에도 있어요” 라고 한다. \"그럼 OO도 집에서 이책을읽어 본적 있어요? 라고 물었더니 \"네, 재미있었어요” 라고 이야기 한후 책을 제자리에 꽂아놓았다.
사회관계
OO가 마트에서 물건을 샀던 경험을 이야기하며 “OO야, 물건을 바구니에 담아오면 내가 계산해 줄게.” 라며 역할을 정하고 활동을 이어갔다. “전부 3만원입니다.” 포인트 카드 있나요?“라며 물어 보았다.
만4세 1학기 관찰일지 #4
반명
OO반
유아명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
깨끗한 바다의 모습을 회상한 뒤 종이에 깨끗한 물속에서 사는 물고기들의 모습을 즐겁게 표현한다. 그림을 그리며 깨끗한 바다가 되기 위해 자신이 지킬 수 있는 약속을 이야기 한다.
자연탐구
태양계 퍼즐 맞추기 자료를 가지고 와서 책상에 앉는다. 퍼즐을 하나씩 맞추면서 “제일 큰 목성.” 이라고 말하고, “뜨거운 태양. 움직이지 않지요.”라고 말한다. 화성 카드를 맞추면서 “사계절이 있는 화성!”이라고 말한다.
2학기 총평
사방치기 놀이 방법에 대해 미리 시범을 보여주었으나 간단한 놀이 방법을 잊어버리고 중간에 포기하는 모습을 보인다. 그리고 OO는 책보는 것을 즐기며 소중하게 다루고, 바르고 고운말을 사용한다. 또한 자신의 경험을 되살리고 있었던 일을 친구와 함께 협동으로 극놀이로 표현할 수 있고 구체적인 대사나 상황을 연출하거나 그에 필요한 소품이나 장신구를 준비하여 연출할 수 있다. OO는 환경을 오염시키는 행동들에 대해 정확하게 알고 있으며, 깨끗한 지구를 만들기 위해 할 수 있는 일에 대해 생각해보고 실천하려 노력한다. 우주 태양계 퍼즐 맞추기 활동에 관심을 가지고 전체와 부분의 관계를 이해하면서 퍼즐을 맞추었다. 특히 행성의 이름을 인지하고 있었으며, 행성의 기본 특징을 기억하며 말할 수 있다.
만4세 1학기 관찰일지 #5
반명
OO반
유아명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
신체 운동 건강
OO가 점심 배식을 가지고 들어가며 작은 소리로 “안 먹고 싶은데” 라고 이야기를 한다. OO에게 가서 “윤OO야, 뭐가 안 먹고 싶은데요?” 라고 물어보자 OO가 양배추 콘 샐러드를 손가락으로 가르킨다. 교사는 한 개만 먹어볼 수 있도록 권유하자 OO가 알겠다고 이야기하며 포크로 조금 집어 먹고는 “맛이 없어요” 라고 이야기 한다.
의사소통
‘땅 지킴이’동시를 읽은 후 종이에 동시를 개작하던 OO는 “다했다” 라고 말한다. 친구가 “읽어줘” 라고 말하자 종이를 보여주며 “땅 지킴이는 고맙다. 왜냐하면 깨끗한 땅을 만들어주니까. 땅 지킴이는 고맙다. 왜냐하면 좋은 분변토 때문에 나무가 잘 자라니까.”라고 말하며 OO가 개작한 동시를 읽어준다.
사회관계
OO와 친구들이 자벌레를 관찰하는데 OO가 먼저 관찰하고 싶어서 친구들을 밀치고 소리를 질렀다. 숲선생님이 먼저 줄을 선 친구들에게 양보를 하라고 말하자 OO는“아니야! 아니야!” 라고 싫어하는 반응을 내 보였다.
만4세 1학기 관찰일지 #5
반명
OO반
유아명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
친구가 빨간색 스티로폼 재활용품을 건네주자 “와 예쁘다. 고마워.”라고 말하며 받는다. “난 이걸로 선생님 선물 만들어야지.”라고 말한 OO는 꽃 모양 스티로폼 밑에 빨간색 색지를 세모로 적어서 붙인다. 그리고 그 색지에 “선생님 사랑해요.”라고 적고 꽃을 그린다.
자연탐구
반쪽만 그려진 장수풍뎅이 그림을 보며 그림을 못 그리겠다고 이야기 하면서 장수풍뎅이에 대해 궁금하다고 이야기한다. 교사가 영상으로 장수풍뎅이에 관해 보여 주자 다른 곤충과 다르게 번데기에도 뿔이 보여요 하며 이야기한다.
2학기 총평
OO가 동시를 듣고 내용을 이해하며 개작하거나 다양한 방법으로 활동에 참여한다. 아직은 규칙이나 순서에 관계없이 활동하고자 하는 본인의 욕구가 더 강하지만 점차 규칙의 중요성과 다른 사람과의 약속의 중요성에 대해 인지하고 지키려는 노력을 보이기도 한다. 그리고 OO는 관찰력이 뛰어나고 탐구과정에 즐겁게 참여하며 자신의 의사를 적극적으로 표현한다. 또한 재활용품을 이용해서 꽃다발을 만들며 창의적인 미술 활동을 표현하는 모습이었다. OO는 색지와 연결해서 편지지를 만들어서 꽃 밑에 글자를 써서 편지를 쓰는 모습을 볼 수 있었다.

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