목차
1. 니일에 대해서
2. 교육의 목적
3. 사랑의 중시
4. 아동관
5. 자유의 중시
6. 감성 교육의 강조
2. 교육의 목적
3. 사랑의 중시
4. 아동관
5. 자유의 중시
6. 감성 교육의 강조
본문내용
)라고 하여 방종과 명확히 구분하였다.
ㆍ참다운 자유 속에서 자라난 아이는 자기의 자유 의지로, 자신의 행동을 잘 통제할 줄 아는 자율적인 어린이가 된다고 보아 자유를 교육론의 기본 개념으로 제시
6. 감성 교육의 강조
ㆍ그는 인간의 행동이 의식이 아니라 무의식 때문에 좌우된다고 믿었다. 그래서 교육은 종래와 같이 두뇌만을 중요시하는 지적 교육이 아니라 무의식을 중요시하는 감성 교육에 주력해야 한다고 주장했다.
ㆍ니일은 어린이들의 학과 공부보다 놀이를 중시했으며, 어린이들에게 많은 자유와 미술, 공작, 음악, 무용, 연극 등의 창작활동을 할 수 있도록 할 것을 강조했다.
ㆍ또한 어린이들에게 필요한 것은 설교나 벌이 아니라 사랑과 인정, 자유뿐이며 이것들이 아이들을 행복하고 선량하게 만든다고 주장하였다.
ㆍ참다운 자유 속에서 자라난 아이는 자기의 자유 의지로, 자신의 행동을 잘 통제할 줄 아는 자율적인 어린이가 된다고 보아 자유를 교육론의 기본 개념으로 제시
6. 감성 교육의 강조
ㆍ그는 인간의 행동이 의식이 아니라 무의식 때문에 좌우된다고 믿었다. 그래서 교육은 종래와 같이 두뇌만을 중요시하는 지적 교육이 아니라 무의식을 중요시하는 감성 교육에 주력해야 한다고 주장했다.
ㆍ니일은 어린이들의 학과 공부보다 놀이를 중시했으며, 어린이들에게 많은 자유와 미술, 공작, 음악, 무용, 연극 등의 창작활동을 할 수 있도록 할 것을 강조했다.
ㆍ또한 어린이들에게 필요한 것은 설교나 벌이 아니라 사랑과 인정, 자유뿐이며 이것들이 아이들을 행복하고 선량하게 만든다고 주장하였다.
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