관찰일지 만3세 1년 3월~2월 5명 10Page

소개글

관찰일지 만3세 1년 3월~2월 5명 10Page에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 발달평가

본문내용

붙인다. “또 어떤 색깔의 수수깡을 붙여볼까?”라는 교사의 말에 “분홍색”이라고 말하며 분홍색 수수깡에 풀을 발라 종이에 붙인다.
자연탐구
과학영역에 그려진 그림을 보고 “선생님 저도 이거 그림 해볼래요” 라고 말하며 관심을 보인다. 교사가 “OO야 OO도 해볼래? ”라고 말하며 비눗방울과 종이를 주자 입술을 대고 불어본다. “선생님 제 비눗방울은 잘 안나오는데요” 라고 말하며 교사에게 말한다. 교사가 “이렇게 비눗방울을 조금 더 저어서 불면 어떨까?” 라고 말하자 고개를 끄덕이며 조금 더 섞은 뒤 떨어져 분다. “이제 나와요!”라고 이야기하며 계속 불고 관찰한다.
1학기 발달평가
아직 또래에 비해 식습관이 자리잡혀 있지 않아 바른 식습관을 기를 수 있도록 해야겠다. 평소에도 백점을 맞으려고 노력을 많이 하고 백점을 맞으면 부모님도 부척 좋아한다고 이야기 한다 미술활동에 관심이 많으며 스스로 활동하는 모습을 볼수 있다. 풀을 사용하는 방법에 대해 알고 있으며 풀을 이용해 미술재료를 붙이는 활동을 좋아한다. 다양한 풀칠하기 활동을 할 수 있도록 여러 가지 모양의 종이를 제시해주어야겠다.
만3세반 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관찰내용
기본생활습관
밥과 반찬을 골고루 다 먹고 교사에게 “선생님 OO 깨끗이 먹었어요.” 라고 보여주었다. 친구들이 깨끗이 먹어 칭찬 듣는 것을 보고 OO도 깨끗이 먹으며 교사에게 보여주고 “엄마한테 칭찬해주세요.” 라고 이야기를 해주었다.
신체운동
OO가 설치된 고깔을 향해 뛰어간다. 고깔 앞에 멈춘 뒤 교사에게 “지나가요?” 라고 말한다. 교사가 “지나가도 돼요” 라고 말하자 OO는 다리를 좌우로 벌린 뒤 점프를 해서 고깔을 지나간다. 다시 고깔 앞으로 뛰어간 뒤 오른쪽 다리를 들어 고깔을 넘는다. 다시 고깔 앞으로 뛰어간 OO는 교사에게 “이번에는 점프 할거에요” 라고 말한 뒤 점프해서 고깔을 넘는다.
의사소통
색종이 접기 수업을 하면서 색종이 접기를 교사에 설명에 따라 접다가 못 접어서 “못하겠어요~＂하고 큰소리 이야기한다.“기다리세요~ 도와줄게요＂하고 교사가 대답하자 OO가 얼른 접고 OO 색종이를 접어준다.
사회관계
OO가 꽃블록으로 모양을 만든다. 자신이 만든 모양을 들고 주변에 있는 친구를 부르며 친구 앞에 블록을 밀어낸다. 친구가 “깜짝이야” 라고 말하자 자신의 블록을 친구 블록에 부딪히며 “슈웅~물리쳤다!”라고 말한다.
예술경험
“선생님 이거 봐요”라고 이야기 한다. 교사가 OO를 보자 종이컵을 분홍색 물감으로 칠해 놓았다. 교사가 “어떤거 만들거에요?”라고 묻자 “어 보물상자 만들거에요.”라고 대답한다.
자연탐구
산책하던 중 OO가 꽃을 발견하고 자리에 멈춰 선다. 교사가 “예쁜 노란색 꽃이네요”라고 말하자 OO가 “아아”하며 향기를 맡아보고 옆에 있는 민들레를 가리킨다.
1학기 발달평가
OO는 도움이 필요할 때 도움을 요청하기도 하며 자신의 생각을 정확하게 전달할 수 있다. OO는 새로운 미술활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보이며 미술활동으로 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현하는 모습을 보인다. 원 주변에 핀 꽃에 관심을 보이는 OO와 가던 길을 멈추고 꽃을 탐색했다. 민들레에 관심을 보이는 OO의 모습에 교사가 “후~”불어 꽃씨를 날려주자 OO도 관심을 보여 꽃을 입에 너무 가까이 대지 않도록 이야기 나누고 꽃씨를 날려 볼 수 있도록 도와주었다.
만3세반 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관찰내용
기본생활습관
OO가 화장실에 가서 양치를 하며 물을 틀어 놓은다. 한참동안 물을 틀어놓다가 잠그고 다시 틀었다 또 잠기를 반복하며 물을 낭비하는 모습을 보인다.
신체운동
실내놀이터에서 쉬지 않고 반복해 미끄럼틀을 타거나 트램플린 위에서 뛴다. 신체 조절능력 뛰어나 즐겁게 놀이 할 수 있으나, 가끔 너무 흥분하면 행동이 커져 친구들과 부딪치는 경우가 잦다.
의사소통
물놀이를 했던 경험을 소개하는 시간이다. 친구들이 발표하는 것을 듣던 OO는 “누가 해볼까?” 라고 교사가 말하자 손을 든다. 앞으로 나온 OO는 작은 목소리로 “제주도 가서 수영했어요.”라고 말한다.
사회관계
레고 블럭놀이를 하던 OO가 OO가 OO에게 “왜 언니만 자꾸 자꾸 하는거야?”라는 말을 듣고 책상으로 다가와 “OO야, 한번씩 한번씩 해야지. 너가 계속 하면 OO가 못하잖아.”라고 말한다. OO가 “아닌데 한번씩 했어.”라고 하자 OO가 “너가 계속 주사위 던지면 OO는 못하잖아. 가위바위보 해서 이긴 사람이 먼저 던지고 진 사람도 던져야지. 알았지?”라고 말한 뒤 자리로 돌아간다.
예술경험
첨성대 놀이를 제안하였고 첨성대를 어떻게 만들어 볼지 이야기 하였다. 어떤 블록으로 첨성대를 만들어 볼까? 라고 하자 저기 큰 블록으로 만들래요~ 라고 하며 사이즈가 제일 큰 와플 블록으로 첨성대를 구성한다
자연탐구
OO가 산책을 하며 새끼고양이를 발견하자 \"우와 아기고양이가 엄마를 찾고있나봐요 선생님\" 하며 고양이가 움직이자 \"그런데 너무 빠르다\"하며 OO는 고양이의 움직임에 관심을 가진다
1학기 발달평가
OO는 친구들과 신체놀이를 즐겁게 할 수 있으나, 가끔 너무 위험하게 행동이 커져 주의해야 한다. 발표하는 것에 즐거움을 느끼고 하고자하는 모습을 보이지만 앞에 나오면 작은 목소리로 소극적인 모습을 볼 수 있다. 자신감있게 할 수 있도록 지속적인 격려가 필요하겠다. 그리고 첨성대의 사진 그림자료를 보며 첨성대의 모습을 알아보고 블록을 이용해 창의적으로 첨성대를 구성해 본다
만3세반 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관찰내용
기본생활습관
OO가 가지나물 반찬을 먹는 모습을 보여주며 “얼굴 예뻐졌어요”라고 말하였다. 낮잠시간에 친구와 함께 누워있을 때는 친구에게 장난을 걸고 말을 걸며 잠들지 못하였다.
신체운동
투호놀이에 관심을 보이던 OO는 화살을 잡고 던진다. 화살이 투호통에 들어가자“선생님 나봐요!”라며 다시 시도한다.또 통에 들어가자“와!”라고 외치며 손뼉을 친다.
의사소통
역할영역에서 음식을 차리며 친구와 함께 극놀이를 한다. 교사가 다가와 “OO야 ~ 맛있는 음식 해주세요” 라고 말하자 “여

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