만3세,4세,5세 혼합반 6개영역 평가제 관찰일지 88page

소개글

만3세,4세,5세 혼합반 6개영역 평가제 관찰일지 88page에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

이야기를 해 주자 숟가락과 젓가락을 내려놓고 화장실 문을 열고 화장실을 간다.
신체운동
OO가 점프를 한다. “선생님 저 점프 높게 할 수 있어요“라고 말하고는 더 높게 점프하려고 뛰다가 넘어지니 씨익 웃으면 “다시 해볼께요” 말하고는 다시 점프를 한다.
의사소통
역할놀잇감을 가지고 놀이하던 OO는 놀잇감을 입에 넣는 친구를 보고 “입에 넣지 마! 먼지 많아!” 라고 말하며 교사에게 다가와 “선생님 OO가 장난감 입에 넣었어요.”라고 이야기한다.
사회관계
벽돌 쌓기 놀이를 하던 OO가 눈물을 보이길래 이유를 물었더니 “OO가 내 껄 자꾸 무너뜨려요＂라고 한다. 그래서 친구에게 왜 속상한지 이야기 하라고 했더니 “네가 내 블록 무너뜨려서 속상해＂라고 표현한다.
예술경험
오전 자유선택활동 시간 가족 그림 그리기 활동을 소개한다. 친구가 활동하는 것을 3분 가량 지켜본다. 그 후 색연필을 이용해 엄마, 아빠, OO, 동생을 그린다. 그 후 다양한 색을 이용해 가족을 색칠하는 모습을 보인다.
자연탐구
솜사탕 만드는 과정을 보며 와~신기하다~ 라고 이야기하며 솜사탕 기계를 한참 바라본다. 솜사탕을 받아서 먹으며 ‘달콤해’라고 말을 한다.
종합발달평가
매트 위에서 점프를 자유롭게 할 수 있으며 적정 높이까지 점프를 할 수 있다. OO는 속상한 마음을 친구에게 표현할 수 있으며 자신의 생각과 느낌을 언어로 표현할 수 있으나 가끔 이야기하지 않고 울음으로만 표현하는 모습이 관찰되어 지속적인 격려가 필요하다. 그리고 솜사탕을 만드는 과정부터 궁금한게 마낳은지 계속 지켜보고 솜사탕도 맛있게 먹었다.
만3세반 OOO 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
이불을 펴주자 자신의 이불을 찾아 눕는다. 잔잔한 음악이 나오자 손을 배 위에 올린 뒤 눈을 감는다. 주변에서 친구들이 이야기를 하자 눈을 떠서 친구를 바라보며 웃는다.
신체운동
“선생님 조금 더운 것 같아요”라고 이야기한다. 교사가 “쉬고 싶어요?”라고 묻자 고개를 끄덕인다. 교사가 그늘을 가리키며 “저기 의자에 앉아서 쉬다가 놀이하고 싶으면 놀이하세요”라고 하자 의자에 앉아 쉬다가 놀이를 시작한다.
의사소통
수수께끼를 내고 힌트를 여러개 줘도 맞추지 못한다. 교사가 동물의 앞자리를 이야기하자 동물의 이름을 맞춘다.
사회관계
교사가 친구에게 책을 읽어주자 교사의 옆으로 다가와 앉아 동화 이야기를 집중해 듣는다. 다른 유아가 이야기 중간에 질문을 하자 “이야기 끝나고 질문해!”라고 말한다.
예술경험
패션쇼를 주제로 개성 있는 옷을 입고 레드카펫 위를 뽐내며 걸어본다. 드레스를 입고 왕관을 쓰고 등원한 OO는 친구들의 순서를 기다리며 차례가 올 때까지 바른 자세로 앉아 기다린다. 패션쇼를 마치고 교사가 “OO야 이제 편한 옷으로 갈아입자.” 라고 이야기 한다. OO가 뒷걸음질 하며 고개를 저으며 “아니야.” 라고 대답한다. 교사가 “OO 드레스 입고 밥 먹을 거에요?” 라고 묻자 고개를 끄덕인다. 하원할 때까지 드레스를 입고 하루일과를 보낸다.
자연탐구
바깥놀이 갔을 때 OO가 찾은 송충이를 보고 “지렁이 같아＂하며 지렁이 처럼 기어간다며 송충이를 나뭇가지로 툭 쳐본다. 송충이를 한참 쳐다보다가 송충이 앞에 놓인 돌을 치워주며 잘가 하고 인사를 한다
종합발달평가
자신의 생각과 느낌, 경험을 일어 문이 아닌 문장으로 이야기하는 모습이 조금씩 관찰되나 아직 발음이 정확하지 않아 또래와의 의사소통에 어려움을 겪고 있다. 자신의 이름을 알고 읽어볼 수 있다. 그리고 수수께끼 맞추는 놀이를 무척 어려워하고 많은 힌트를 듣고 겨우 맞추는 모습을 보였다.자연물 탐색을 좋아하고 곤충을 관찰하고 탐색하는 활동에 적극적인편이다.
만3세반 OOO 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
점심식사를 다 한 후 칫솔과 양치컵을 들고 세면대에 가서 스스로 치약을 짜며 양치질 하는 모습을 보인다. 스스로 양치질을 한 후 자신의 사물함에 치약과 칫솔 양치컵을 정리한다.
신체운동
실외 놀이터 가서 모래놀이터에서 모래를 쌓아 올리며 막대를 꼽고 친구들에게 모래성을 자랑한다. OO가 모래성의 막대를 가져가자 다른 나뭇가지를 주워 와 다시 모래성을 쌓는다.
의사소통
“선생님 엄마가 나 아직도 가족사진 안 보내 줬어요.” 라고 이야기 한다. 교사가 OO에게 “엄마가 가족사진 선생님한테 컴퓨터로 보내준다고 해서 받았으니 걱정 하지 않아도 괜찮아요.”라고 말하자 “아~” 라고 소리 내며 교사를 바라보고 웃는다.
사회관계
OO는 놀이를 할 때 항상 자동차를 가지고 놀이를 하고 친구들의 놀이를 보고 따라할 때가 많다.
예술경험
면봉으로 아크릴 물감을 콕콕 찍어 겨울놀이 그림을 그려본다.. “선생님 물감에 물은 왜 안 섞어요? 라는 호기심 어린 질문도 하고, “저는 눈싸움 하는 그림 그린거예요“하며 그림을 들고 설명도 해 준다.
자연탐구
빛이 나오는 펜을 보고 신기해서 전원 스위치를 껐다 켰다가 한다. 그러다가 전원 스위치가 빠져 망가지니 교사를 쳐다보며 내민다. 다시 고쳐서 주니 계속 켰다 껐다를 반복하며 관찰한다.
종합발달평가
소근육활동을 좋아하여 색칠하기, 가위사용하기 등의 활동을 즐겨한다.아직은 친구들과 어울려 놀지 못하고 혼자 놀이할 때가 많다. 그리고 OO가 자동차 말고 다른 놀이를 할 수 있도록 교사와 함께 놀이를 해보았다. 아크릴물감을 이용해 그리고 싶은 그림을 자유롭게 표현할 수 있
으며 새로운것을 반복적으로 관찰하고 놀이를 즐긴다.
만3세반 OOO 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
이불을 펴 주자 OO는 자신의 이불을 찾아 눕는다. 불이 꺼지고 잔잔한 노래가 나오자 손을 올려 손장난을 한다. 교사가 “OO야 ~ 일찍 자고 일어나서 재미있는 활동해야지” 라고 말하자 손을 배 위에 올린 뒤 잠을 잔다
신체운동
체육시간에 터널을 허리를 굽히고 빠르게 지나가는 활동을 하면서 여러 명의 친구들과 함께 출발을 하고 제일 먼저 터널을 빠져 나오며 “달리기는 내가 제일 잘해” 하며 좋아한다
의사소통
미술 영역에 있는 종이에 그림을 그린 후 “선생님, 저 가족들이랑 바닷가 간 거 그렸어요”라고 한다. 교사가 “잘 그렸네. 어, 밑에 글씨도

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