1학기 영아관찰일지 혼합반 만1세-2세 11명

소개글

1학기 영아관찰일지 혼합반 만1세-2세 11명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1학기 영아관찰일지 혼합반 만1세-2세 11명

본문내용

다. 교사에게 내밀며 이건 공이야, 공.이라 말한다. 종이 위에 얹어 누른 후 다시 습자지를 양손으로 잡고 뭉친다. 책상 위에 내려놓고 다시 습자지를 양손으로 뭉친다. 내려놓았던 습자지를 들어 올리고 교사에게 양손을 내밀며 공이가 또 있어.라고 말하며 미소를 짓는다. 뭉친 습자지 두 개를 종이 위에 얹은 후 누른다.
자연탐구
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달걀판의 볼록 튀어나온 부분을 만진다. 옆에 있는 바구니에서 꿀벌 공을 꺼내 들고 달걀판을 향해 던지자 바닥에 떨어진다. ○○는 떨어진 꿀벌 공을 주워든다. 교사가 어떻게 하면 달걀판 벌집에 쏙 들어갈까요? 하자 ○○가 달걀판 가까이에 가서 꿀벌 공을 밀어 넣는다.
1학기
영아 관찰기록일지(혼합만1~2세)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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○○가 소변을 본 후 팬티와 바지를 같이 잡고 올린다. 다시 바지만 내리고 팬티를 끌어 올린다. 내렸던 바지를 다시 올린다. 화장실에서 나온 ○○에게 쉬 다했나요?라고 말한다. ○○가 네!라 말하자 잊은 것은 없나요?라고 교사가 말한다. ○○가 교사를 보다가 아! 맞다.라고 말하며 다시 화장실에 들어가 물을 내리고 나온다.
신체운동
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부채를 흔드는 ○○에게 교사가 풍선을 날린다. 흔들던 부채에 풍선이 맞고 날아가자 날아가는 풍선을 보며 걸어간다. 바닥에 떨어진 풍선을 부채로 친다. 풍선이 날아가자 풍선을 보며 걸어간다. 다시 부채를 흔들어 풍선을 친다. 풍선이 날아가자 풍선을 따라 걸어간다. 교사가 풍선을 ○○의 부채 위에 올려놓자 ○○가 부채를 흔든다. 풍선이 날아가자 풍선을 따라 걸어간다.
의사소통
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책을 펼친 ○○가 검지로 강아지를 가리키며 멍멍이야.라 말한다. 책을 뒤로 넘긴 ○○가 검지로 고양이를 가리키며 이건 야옹이야.라 말한다. 책을 앞으로 넘긴 ○○가 검지로 코끼리를 가리키며 이건 코꼬리야. 뿌~라 말한다. 다시 책을 뒤로 넘긴 ○○가 검지로 오리를 가리키며 꽥꽥라 말한다.
사회관계
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○○가 빨간색 그릇에 사과를 담았다가 뒤집어 쏟는다. 떨어진 사과를 주운 후 다시 빨간색 그릇에 담았다 뒤집는다. △△가 그릇에 사과를 담아 교사에게 건넨다. 교사가 양손으로 들고 입 앞에서 기울이며 음~ 맛있는 사과네요.라고 말하자 지켜보던 ○○가 그릇에 사과를 담아 교사에게 건넨다. 교사가 음~ ○○가 맛있는 사과 요리를 만들어 주었네요, 냠냠, 맛있어요.라고 말하자 미소 짓는다.
예술경험
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모양 셰이커를 보던 ○○가 모양 셰이커를 뒤집으며 지켜본다. 다시 모양 셰이커를 뒤집으며 지켜본다. 교사가 무엇이 들어 있나요?라고 말하지만 ○○는 말없이 모양 셰이커를 다시 뒤집으며 지켜본다. 모양 셰이커를 들고 흔들며 모양 셰이커를 지켜본다. 귀에 대고 모양 셰이커를 흔든다. 다른 한 손으로 다른 모양 셰이커를 쥐고 양쪽 귀에 대고 두 개의 모양 셰이커를 동시에 흔든다.
자연탐구
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교사가 부채를 흔들며 시원하다~라 말하자 ○○가 미소를 지으며 교사의 앞에 앉는다. 교사가 ○○의 얼굴 앞에서 부채를 흔들자 ○○가 눈을 감으며 미소를 짓는다. 교사가 부채를 흔들며 ○○야, 어때요?라 말하자 좋아.라 말한다. 교사가 다시 좋아요? 또 어떤 것 같아요?라 말하자 시원해.라 말한다. 자리에서 일어나 바구니에서 부채를 꺼낸 ○○가 자신의 얼굴의 옆에서 흔들며 아이, 시원해~라 말하면서 미소를 짓는다.
1학기
영아 관찰기록일지(혼합만1~2세)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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책상 앞에 앉은 ○○의 앞에 물 컵을 놓는다. ○○가 양손으로 물 컵을 잡고 입에 댄다. 교사가 물 컵의 아래를 잡고 ○○와 함께 기울인다. 물을 마신 ○○가 컵을 입에서 떼어낸다. 물을 삼킨 후 카~라 말하는 ○○에게 카~ 했어요? 물이 시원하지요? 한 번 더 마실까요?라 말하자 ○○가 고개를 끄덕이며 양손으로 컵을 들고 입에 댄다.
신체운동
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냉장고 그림을 보며 우리 집 냉장고에는 아이스크림 들어 있어요.라 말한다. 교사가 끄덕이자 ○○가 스티커를 본다. 검지로 가리키며 과일 이름을 말한다. 교사가 여름 과일을 찾아서 냉장고에 붙여줘 볼까요?라 말하자 ○○가 음, 수박!이라 말하며 수박 스티커를 집게손가락으로 떼어낸다. 수박 스티커를 냉장고 그림 위에 붙인 후 복숭아 스티커를 집게손가락으로 떼어낸다.
의사소통
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물이 놀사진 책장을 넘기던 ○○가 나도 애기 때 물놀이 해봤어요.라 말하자 교사가 그렇군요. 누구랑 했나요?라 말한다. ○○가 어, 엄마랑 아빠랑 ○○랑.이라 말한다. 다시 수영장 가서 튜브 탔어요.라 말하며 물놀이 사진 책장을 넘긴다. 사진을 보던 ○○가 어, 나는 분홍색 튜브도 있어요.라 말한다. 교사가 끄덕이자 그리고 수영복도 공주 수영복이에요.라 말한다.
사회관계
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△△가 선글라스를 꺼낸 후 교사의 얼굴에 갖다 대고 씌워준다. 지켜보던 ○○가 미소를 지으며 나도 나도!라고 말한다. 반팔티셔츠를 꺼낸 ○○가 머리를 넣는 구멍을 교사에게 보여주며 입어봐!라고 한다. 교사가 옷을 입자 하트 모양의 선글라스를 가지고 와서 교사 머리 위에 꽂기를 시도한다.
예술경험
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빨간색 반죽을 손바닥에 올려놓고 다른 손 검지로 누른다. 교사가 노란색 반죽을 굴리고 검지에 끼운 후 선생님은 노란색 아이스크림을 만들었어요. 냠냠, 아이~ 맛있다!라 말한다. 지켜보던 ○○가 빨간색 반죽을 들고 있던 손으로 주먹을 쥔 후 다른 손 검지에 끼운다. 나도 아이스크림이야.라 말하는 ○○에게 우와, ○○의 아이스크림도 맛있어 보여요. 무슨 맛인가요?라 말하자 음, 딸기!라 말한다.
자연탐구
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○○가 수영복을 양손으로 잡고 비빈다. 교사가 느낌을 묻자 음, 미끌미끌해요.라 말하며 미소를 짓는다. 물안경을 든 ○○가 눈 앞에 물안경을 대고 교사를 보며 미소를 짓는다. 물안경을 내려놓고 오리발을 만지던 ○○가 발을 넣는다. 일어서서 교사를 보고 미소를 짓다 앞으로 걸어 나간다. 교사가 어때요?라 말하자 오리 같아요. 이상해요.라 말하며 미소를 짓는다.

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영아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,