만2세 평가제 2학기 관찰일지 / 발달평가 25명 50Page

소개글

만2세 평가제 2학기 관찰일지 / 발달평가 25명 50Page에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
예술경험
겨울철에 할 수 있는 그림자료를 준비하니 OO가 흥미를 보이며 그림을 탐색한다. 교사가 OO에게 “OO야 어떤 겨울 놀이를 좋아해?” 라고 말하니 OO가 “눈싸움 좋아해요”라고 말한다. OO가 천사 점토를 동그랗게 하여 눈을 만든다.
자연탐구
이야기 나누기로 내가 좋아하는 가을 풍경에 대해 말해보기를 한다. OO도 이야기를 하며 ‘단풍잎이 예쁘게 물든 가을 풍경을 좋아해요 왜냐면 되게 멋있고 예쁘거든요’ 라며 OO가 좋아하는 가을 풍경에 대해 이야기하는 모습을 보인다.
2학기 종합평가
OO가 그림책을 보며 그림 속 이야기에 대해 상상을 하여 말하거나 경험에 대해 이야기 하는 모습을 보였다. 특히 가족과 관련된 그림책을 좋아하여 가족 이야기 그림책을 제공해주어야겠다. 다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정을 이해한 후 반응을 보인다. 말하기를 좋아하여 말을 할 때 단풍과 가을의 모습에 대해 다양하고 풍부하게 표현하며 이야기 하는 모습을 보였다.
만2세 2학기 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO가 \"난 깍뚜기가 너무 좋아\"라고 말하며 음식들을 골고루 밥과함께 먹는다. 싫어하는 음식도 교사가 한번먹어보면 어떨까하고 말하면 먹어보려고 노력한다
신체운동
OO가 매트위에서 발레하는 것처럼 손을펴고 뱅글뱅글 돈다. 교사사 “발레하는거니”하고 묻자“네,발레하는 거에요”라고 말하며 계속해서 신체표현한다.
의사소통
OO가 한글 자석 바구니를 꺼내서 자리에 앉는다. 이름 카드를 보며 자석판에 한글 자석을 하나씩 붙인다. OO가 완성된 이름을 보며 ‘내 이름에는 동그라미가 2개 들어 가는데, 파란색 동그라미야’라고 말한다. 한글 자석을 다시 떼고, 친구들의 이름 카드를 보며 한글 자석을 붙이며 놀이를 한다
사회관계
OO가 친구와 기차 사진을 보더니 사진을 감상하고 이야기를 나누다가 친구가 ‘우리 저거 만들어 볼까?’ 라고 이야기 하자 OO는 ‘그래 만들어 보자’ 라고 한다. 블록 판을 한 개씩 나누어 가진 뒤 블록 바구니에서 블록을 꺼내다가 블록이 겹치자 ‘내가 먼저 잡았어’ 라고 서로 말하며 다투기를 한다.
만2세 2학기 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO와 OO가 춤추는 모습을 보다 “나도” 라고 말하며 OO의 손을 잡고 몸을 흔든다.
자연탐구
실외활동을 다녀오다 강아지를 보고 “하얀 강아지야”라고 교사에게 말한다. 그리고 교사의 손을 잡지 않은 손의 엄지와 검지 손가락을 펴서 “2개 있어”라고 말한다. “하얀강아지가 두마리 있구나”라고 교사가 다시 말하자 고개를 끄덕이며 “저기 저기”하고 강아지를 가리킨다.
2학기 종합평가
OO는 자기가 본 동작을 생각해서 따라할 수 있으며 표현하고 싶은 동작을 신체를 이용해서 자유롭게 표현할 수있다. 친구와 잘 지내는 편이지만 가끔가다 다투는 모습을 보이기도 하였다.하지만 교사의 도움을 통해 친구와 다툰 마음을 어렵지 않게 풀어 나가기도 하였다.OO가 자신의 이름에 관심을 보이는 모습을 보이며, 이름에 동그라미 모양이 2개가 있다는 것을 표현하는 모습을 보였다. 친구와 함께 음악에 맞춰 활동에 참여할 수 있다. 익숙한 노래와 리듬을 자유롭게 표현할 수 있고 일상생활 경험을 상상놀이로 표현할 수 있다.
만2세 2학기 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
점심을 먹기 전 화장실로 이동하여 손을 씻으려고 한다. OO는 ‘선생님 밥 먹기 전에 손을 깨끗이 씻어야 꼬질벌레가 없어지지요? ’라고 이야기를 한 뒤 손 세정제를 손에 묻힌 뒤 손을 골고루 비빈 후 물에 닦아낸다.
신체운동
OO가 가위를 가지고 교사에게 다가와 “선생님 OO 가위놀이 할래요”라고 말한다. 교사가 건내준 활동지를 자르다 “선생님 이게 잘 안되요”라고 말하며 교사에게 가위를 건낸다. OO와 가위를 함께 잡아 활동지를 따라 자른다.
의사소통
버스와 택시 나무막대를 교사에게 보여주며 “나 이거 타봤어요 ”라고 말한다. 교사가 “어떤 것을 타봤니?”라고 말하자 OO는 “버스랑 택시” 라고 말한다. 교사가 “OO는 버스와 택시 중 어떤 것이 더 좋아요?” 라고 말하자 OO는 버스 나무막대를 좌우로 흔들며 “버스” 라고 말한다. 교사가 “왜 버스가 좋아요?” 라고 말하자 OO는 “엄마랑 아빠랑 버스타고 바다갔어”라고 말한다. 교사가 “그래서 OO는 버스가 더 좋구나.” 라고 말하자 OO는 “응 버스는 엄청 커” 라고 말한다.
사회관계
OO가 OO에게 “OO야 우리 나뭇잎 카드 뒤집기 하자”라고 말하며 OO와 단풍잎과 은행잎 카드를 뒤집으며 서로 상호작용하며 즐겁게 놀이한다.
만2세 2학기 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 스팡클에 오공본드를 칠한다. “선생님, 반짝반짝 빛나요, 재미있어요” 한다 “그래, 예쁘게 붙였네” 하자 “더 붙이고 싶어요” 한다, “종이 위에 눈처럼 붙일래요” 하며 오공본드를 칠해서 스팡클을 붙인다.
자연탐구
비밀상자를 위 아래로 흔들어 소리를 듣는다. 친구들이 다가오자 “손 넣어서 맞춰봐!”라고 말하며 친구에게 비밀상자를 건낸다. 친구가 비밀상자에 손을 넣고 “음~뭐지? 뭐지~”라고 말하자 OO가 밝게 웃으며 “짜잔~돋보기야!”라고 말한다.
2학기 종합평가
OO는 손을 씻어야 하는 이유에 대해서 알고 있으며 스스로 손을 깨끗이 씻을 수 있다. 교사의 도움을 받아 소근육을 조절하고 신체 움직임을 조절할 수 있다. OO는 선생님의 질문을 듣고 그에 맞는 대답을 하며 버스와 관련된 자신의 경험을 이야기하였다 다양한 소재를 이용해 꾸미기를 할 수있다. OO는 노래와 율동을 좋아하고 특히 음악에 맞추어 춤을 추는 것을 좋아한다. 미술활동에도 흥미를 보이는 편이고 만들기와 여러 가지 미술도구로 끼적이기를 좋아한다.

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