만3세 2학기 9월-2월 평가제 관찰일지 / 6개 영역별 발달평가

소개글

만3세 2학기 9월-2월 평가제 관찰일지 / 6개 영역별 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 기본생활습관
- 평가 및 해석
- 신체운동
- 평가 및 해석
- 의사소통
- 평가 및 해석
- 사회관계
- 평가 및 해석
- 예술경험
- 평가 및 해석
- 자연탐구
- 평가 및 해석

본문내용

화장실의 변기를 보고 들어와서는 “선생님 화장실 변기에 똥이 있어요” 라고 말을 한다.변기의 똥을 깨끗이 치워주고 변기에서 볼일을 수 있도록 하였다.
평가 및 해석
화장실의 변기에 똥이 살짝 묻어 있는 것을 보고 똥이 있다는 말을한다.
신체활동
체육시간 동그란 연탄을 주고 집게를 이용해 집어 볼 수 있도록 알려주었더니 \"선생님 도와줘요\"라고 말해 방법을 알려주었더니 집게를 사용해 연탄을 하나씩 잡고 교사가 있는 곳으로 이동하며 연탄을 놓고 연탄을 높이 쌓고 무너뜨리기를 반복하며 활동한다.
평가 및 해석
간단한 기구를 이용하여 신체활동을 할 수 있다.
의사소통
막대 인형을 든 OO가 “안녕, 나는 집게 벌레야, 넌 누구니?”질문하자 “나는 사마귀야”라고 대답하고 “우리 같이 놀까?”하자 “좋아, 우리 뭐하고 놀이할까?”라며 곤충 인형을 들고 서로 대화를 주고 받으면 이야기 나눈다.
평가 및 해석
자신의 의사를 일방적으로 표현하는 OO에게 친구의 이야기도 들어 줄 수 있도록 도와주고, 친구의 말이 끝나자 자신이 하고 싶었던 말을 하며 친구와 소통하며 놀이하였다.
<만3세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
사회관계
OO는 오전 자유놀이 시간에 친구들과 자유롭게 놀이하였다. 재미있게 놀이하다가 교사가 정리하는 시간이 되었다고 이야기해주니 놀이하던 놀잇감을 스스로 정리하는 모습을 보여주었다. OO는 자신이 놀이하던 놀잇감을 정리하다가 친구가 놀잇감 자리를 찾지 못하는 모습을 보았다. OO는 친구에게 다가가 “이거”라고 말하며 친구가 찾던 놀잇감 바구니를 찾아주었다. 친구는 OO에게 “고마워 OO야”라고 말했고 OO는 뿌듯해하는 모습을 보이며 다른 것들을 정리하였다. 정리를 끝낸 OO는 교사에게 다가와 정리를 다했다고 표현하기도 했다.
평가 및 해석
OO는 내가 할 수 있는 것을 알고 스스로 할 수 있었으며 다른 친구에게 도움을 줄 수 있었다.
예술경험
자유 놀이 활동 시간에 친구가 모양 도장 찍기 놀이를 하는 모습을 OO가 탐색만 하고 있었다. 교사는 OO에게 “OO도 친구와 함께 모양 도장 찍기 놀이해볼까? 라고 물어보았더니 OO가 곧바로 고개를 끄덕이며 ”응“ 이라고 하였다. 교사는 OO도 함께 놀이해 보도록 다양한 모양 도장을 제공하여 주고 친구와 함께 놀이해보도록 도움을 주었다. 모양 찍기에 관심을 보이며 놀이를 하였다. 다양한 모양 도장을 찍어 보며 활동을 즐기며 잠시 후에는 색깔을 다르게 하여 모양 도장을찍어 보며 놀이를 하는 모습을 보여 주었다.
평가 및 해석
색과 모양에 관심을 보이고 색을 구별할 수 있으며 색과 모양을 이용하여 놀이를 즐길 수 있다.
자연탐구
OO가 작은 공 스텐드를 탐색한다. 교사사 불을 켜는 것을 보고 스위치를 찾아서 OO도 불을 켜보고 다시 불을 꺼보더니 “불~ 들어와요”라고 말한다.
평가 및 해석
스텐드에 불이 들어오고 나가는 것을 관찰하며 불을 직접 켜고 꺼본다.
<만3세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
기본생활습관
점심시간에 OO가 밥을 먹고 있다. 잠시 후, OO가 “다 먹었어요.”라고 한다. 교사가 OO의 도시락을 털어준다. OO가 도시락을 자리에 내려놓고 물을 마시러 간다. 물을 마시며 친구들과 이야기하기 시작한다.
평가 및 해석
밥을 다 먹은 후, 물을 마시며 친구들과 이야기하느라 도시락 정리를 잘 하지 않는다.
신체활동
준비 운동을 마친 OO가 등껍질을 손으로 만지고 두들기며 탐색하고 머리에 모자를 쓰듯 써 보이고, 등껍질에 난 두 개의 구멍으로 주변을 살핀다. 체육 선생님의 도움을 받아 등껍질에 오른 OO가 등껍질의 가운데 부분을 하나씩 밟아 징검다리를 건너고 몸이 흔들리자 팔을 옆으로 뻗어 중심을 잡는다.
평가 및 해석
등껍질에 올라선 OO가 몸을 이리저리 움직이는 모습에 미끄러져 다칠 수 있다는 것을 알려주고 안전하게 놀이해 볼 수 있도록 하였다.
의사소통
영어 시간이다. OO는 교사의 입 모양을 보며 OO도 입을 씰룩거리며 움직이며 집중을 한다. 교사가 보라색을 영어로 뭘까? 했더니 OO는 음~ 하더니 “퍼플”대답을 하고 웃는다. 교사의 엄지척을 보더니 흐뭇해 하면서 뿌듯해하였고 교사의 말을 따라하고 반응하며 사자는 영어로 뭘까? 하면 묻는 말에 대답을 머리에서 정리하듯 “음~” 하며 “라이언” 말로 나타내며 확신에 찬 얼굴이 보인다.
평가 및 해석
교사의 말에 집중하고 듣기와 말하기 차례를 알고 말할 수 있음. 자신이 알고 있는 것을 생각하여 말을 하고 지식을 습득하는 시간이 빠르다.
<만3세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
사회관계
OO가 세배를 하며 활동하다가 “선생님 할머니한테 세배할거예요”라고 말한다. 교사가 “할머니께 세배하고 싶구나”라고 말하자 “네 그리고 엄마 아빠한테도 할거예요”라며 세배하는 방법에 대해 다시 한번 이야기하며 직접 세배를 한다.
평가 및 해석
무언가를 새롭게 배우면 부모님이나 어른에게 해 보고 싶어하는 모습을 보여 격려해 주고 있다.
예술경험
내 얼굴 예쁘게 꾸미기 놀이중에 자연물을 만져보고 탐색을 한다. 교사의 얼굴을 보며 교사의 말에 집중하고 눈 맞춤을 잘한다. 나뭇가지 자연물을 이용하여 눈썹을 표현하는 모습이 하나가 아닌 나뭇가지 2개를 이용하여 눈썹을 표현하고 교사가 보자 쑥스러운 웃음을 짓는다. “눈썹을 두 개로 표현했구나”했더니 친구의 작품을? 보며 하나 줄이는 모습이 보여 두 개를 하니 더 예쁘다고 말해주었더니 좋아하며 나뭇가지 눈썹을 수정하지 않고 꾸미기를 한다.
평가 및 해석
자연물을 이용하여 꾸미기를 하고 교사의 말에 민감하게 반응을 하는 모습이 보여져 OO에게는 구체적으로 칭찬해주며 작은 실천에도 칭찬을 해 주어 충분히 스스로 잘한다는 것을 인식할 수 있도록 지원해주어야겠다.
자연탐구
OO가 전구 스텐드를 탐색한다. 스텐드에 스위치를 발견하고는 옆으로 밀어보더니“선생님 불이 들어와요”하고는 스텐드를 돌려서 관찰한다.
평가 및 해석
스텐드를 탐색하고 전원을 찾아서 불을 켜고 끄기를 해본다.

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