만 2세 1학기 관찰일지 10명 3-8월 평가제

소개글

만 2세 1학기 관찰일지 10명 3-8월 평가제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

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선생님 식판과 자기 식판을 번갈아 보며 “선생님 꺼는 매운 김치가 있고 내꺼는 안 매운 김치가 있네 선생님 우리 김치 같이 먹어요” 라고 말한다. 교사가 “우리 밥 한 입 김치 한 입 먹어볼까?” 하자 “ 네” 라고 대답한다. 숟가락으로 밥을 한 입 떠먹고 젓가락으로 김치를 집어 먹는다. 음식을 씹으며 “선생님이랑 나랑 똑같이 먹었네~” 한다.
신체운동
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00이가 두 발 모아 점프해서 대근육 신체 활동을 시도하려고 한다. 00이가 즐거워하면서도 안 하겠다고 하여 교사가 시범을 보여 주자 00이가 시도를 하려고 했지만 점프하는 게 어려운지 망설이는 모습을 보이며 활동에 참여하지 못한다. 교사가 함께 뛰어준다고 하자 망설이지 않고 활동에 참여한다. 여러번 반복활동 후 00이가 혼자서 해 볼 수 있도록 기회를 주자 망설이다가 혼자 활동을 해낸다.
의사소통
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바깥에서 자동차 소리가 들린다. 00이가 “선생님 띠띠빵빵”이라고 이야기 한다. 교사가 “00아 바깥에서 띠띠빵빵 자동차 소리가 들렸어요?”라고 이야기 하자 교사에게 다가오더니 “안아”라고 이야기 한다. 교사가 잠시 안아서 창밖을 보여주자 손가락으로 가르키며 “띠띠빵빵”이라고 조금 더 큰 소리로 이야기 한다
사회관계
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00가 oo이를 향해“야! oo아~00 머리~~!” 라고 말하며 얼굴을 찌푸린다. 잠시 뒤 oo이가 던진 공에 00 등에 맞는다. oo이에게 “하지마!” 라고 큰 소리를 낸다. 교사가 oo이 에게 “oo이가 던진 공에 00가 맞아서 속상하대~ 00야 미안해~하자” 했더니 oo이가 00에게 사과를 한다. 사과를 받은 00가 “응~” 이라고 말하며 역할영역으로 이동해서 아기 인형을 품에 안는다.
예술경험
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오후 자유선택활동 시간에 블록놀이를 하다가 놀이를 하다 부딪혔는데 화가 나서 **이가 00 얼굴을 꼬집는다. 00이는 울면서 하지 않았다고 하면서 **이를 쳐다만 보고 있는다. **이는 00이를 한번 쳐다보고 고개를 돌려 놀이하던 블록을 가디고 계속 놀이한다. 00이가 크게 소리내어 울자 **이는 다시 고개를 돌려 00이를 쳐다본다
자연탐구
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돋보기로 자신의 손을 관찰하던 00이는 ʻʻ우와~ 손이 엄청나게 크게 보여요! 여기 손톱에 반달 모양이 있어요.ʼʼ라고 이야기한다. 한참을 관찰하더니 ʻʻ선생님 제 손에 줄이 있어요!ʼʼ 하며 손금을 살펴본다. 그리고는 옆에 있던 **에게 다가가 ʻʻ너 손은 어떻게 생겼어?ʼʼ 하고 물어본다. **가 손바닥을 보여주자 돋보기를 손바닥 가까이 대고 살펴보더니 ʻʻ**손에는 줄이 길게 있네!ʼʼ라고 한다.

본문내용

영아 관찰기록일지 (1학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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00이가 잠을 자기 싫어해서 잠을 자지 않아도 된다고 하며 누워서 쉬자고 이야기해주자 . 발을 가지고 장난을 많이 쳐서 친구가 잠들기 어려워한다. “친구가 자니까 우리 바르게 있어볼까?” 했더니 금방 친구에게서 발을 떼고 누워 교사를 쳐다본다. 그러다가 졸린지 옆 친구를 건드리며 친구를 깨우려고 하다가 잠이 든다
신체운동
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00이가 두 발로 점프를 해보인다. 00이가 점프를 잘 하지 못하고 망설이다가 점프를 여러 차례 시도하자 조금씩 하는 모습을 보이고 주변 친구나 상황을 너무 의식해서인지 자유롭게 하는 모습을 보이지만 서툰 모습으로 보여진다. 친구들이 같이 하기를 원하자 00이는 친구들의 옆으로 가서 줄을서고 차례를 기다린다.
의사소통
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아기인형을 보여주며 아기가 울고 있어요.라고 말한다. 교사가 왜 우냐고 묻자 엄마가 보고 싶어서 울고 있어요.라고 말한다. 교사가 아기를 달래줄 수 있는 방법이 무엇이 있을까요?라고 묻자 자신의 가족사진을 가져와 아기인형에게 가족 구성원에 대해 설명한다.
사회관계
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블록을 하나씩 끼우다가 고개를 들어 주변을 살핀다. 구성한 레고 블록을 한 손으로 들고일어나 교구장 앞에서 놀이하는 또래 영아에게 다가간다. 00가 또래 영아를 바라보고 이거 멋지지? 같이 만들래?라고 말하며 레고 블록을 내민다. 또래 영아가 알겠다고 하자 함께 쌓기놀이 영역 앞 매트로 이동해 앉아 레고를 쌓는다.
예술경험
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음률영역에 있는 실로폰을 가져오더니 책상 위에 두고 채를 들고 건반 하나하나 치며 소리를 낸다. 건반에서 나는 소리음을 흉내 내며 ‘수박파티’ 동요를 부르며 실로폰을 쳐본다. 보자기를 가져와 한 손에 쥐고 흔들며 건반을 치며 노래를 부른다.
자연탐구
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돋보기를 들고 친구00이의 얼굴을 들여다본다. 교사가 앞으로 뒤로 돋보기를 움직여 보는 방법을 알려주자 돋보기를 친구 얼굴에 가까이 가기를 하면서 ‘보여 커 눈이 커요’ 하며 놀라는 모습을 보인다. 돋보기를 들고 친구의 얼굴을 살피다가 거울 속의 자신의 모습을 돋보기로 살펴보기를 한다.
영아 관찰기록일지 (1학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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중간 정도의 양을 먹은 밥을 한 입 떠 먹더니 가만히 있는다. 교사가 “00야 냠냠 해야지~” 하자 입 안에 있는 음식을 씹는다. 입 안에 음식을 다 씹고 삼킨 후 또 가만히 있는다. 교사가 “00야 그만 먹고 싶어?” 하고 묻자 가만히 교사를 쳐다본다. 교사가 다시 한 번 “태유 더 먹을까 아님 그만 먹을까?” 하고 물어보자 “배불러 안 먹어요”라고 답한다. 교사가 남은 음식을 버리자 뒷 정리를 한다.
신체운동
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교사가 OO이의 팔에 스티커를 붙여주니 OO이가 자신의 팔에 붙은 스티커를 떼서 사진 위에 붙인다. 교사가 “우와 OO이 얼굴에 스티커가 붙었네?”라고 얘기하자 OO이가 교사를 쳐다보며 웃고 교사가 들고 있는 스티커를 쳐다본다. 교사가 이번엔 스티커를 떼서 상 위에 붙여주자 OO이가 상 위에 붙은 스티커를 다시 떼서 자신의 얼굴 사진에 붙인다.
의사소통
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빨간 색 그림카드를 보여주고 “00야 이건 무슨색일까?” 물어보자 “빨간색” 이라고 대답한다. 자리에서 일어나 미술 영역에 있는 색연필을 가져와 빨간색을 꺼내더니 교사를 보여주며 “똑같네” 라고 말한다. 교사가 “이것도 빨간색 이것도 빨간색이네~또 빨간색이 어디있을까?” 하자 교실을 둘러보다 빨간색 놀잇감을 들고 “여

키워드

관찰일지,   발달평가,   상담일지