만1세 영아반 1학기 관찰일지 및 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지)

소개글

만1세 영아반 1학기 관찰일지 및 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 평가

본문내용

.
예술경험
집과 꽃 마당이 있는 그림을 살펴본다. “우리 집은 높아요” 라며 자신의 집에 대해 이야기 한다. 보라색 색연필로 끼적이기 하며 자신이 칠한 부분을 가리킨다. 파란색으로 가져다가 지붕 위를 색칠한다. 주어진 스티커를 살펴보며 여러 부분에 스티커로 꾸며준다. 스티커가 떼어지지 않자 교사에게 도움을 청한다. 꾸며진 집을 만족한 듯 바라본다.
발달평가
그림 속에 집과 나의 집의 다른 점을 알고 이야기 할 수 있다. 주어진 재료를 이용하여 우리집을 자유롭게 꾸미기 할 수 있다.
자연탐구
어린이집 주변을 탐색하던 OO가 바닥에 떨어진 나뭇잎을 들고 “빨간색 나뭇잎이야” 표현한다. 교사가 “빨간색이네. 다른 낙옆도 찾아볼까?”표현하자 OO가 낙옆을 찾아서 “똑같아요” “찾았다” 표현한다.
발달평가
나뭇잎 탐색하는 것을 즐기며 같은 모양의 나뭇잎을 찾을 수있다. 같고 다름을 알고 언어로 표현할 수 있다.
만1세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
기본생활
양치질시 친구의 발목을 잡고 친구의 몸 주변을 돌며 장난을 친다. OO가 웃자 더 신나서 웃으며 제자리에서 빙글 돌며 장난을 친다
발달평가
OO는 장난을 칠 때 위험하게 놀이하는 경우가 있어 교사의 관심과 주의가 필요하다.
신체운동
수박 동화를 보는 OO에게 수박접기를 해보자 제안하자 OO가 “좋아”라고 말하고 자신이 좋아하는 색의 색종이를 꺼낸다. 교사를 따라 소근육을 사용하여 종이를 세모로 반복하여 접어 수박의 형태를 만들고 자신이 원하는 색의 색연필이 굴러가자 달려가 손으로 잡아 다시 책상에 앉아 선을 긋는다.
발달평가
아직 색종이 접기를 힘들어하는 모습을 보며 쉽게 접을 수 있는 것을 선택하고, 색칠하는 것을 좋아하는 영아의 흥미를 고려하고 색칠을 하여 OO가 관심을 가질 수 있도록 하였다.
의사소통
OO가 사전에 가정에서 제공받아 교실 벽면에 부착한 가족사진을 본다. OO는 울면서 가족사진을 보고 손가락으로 엄마를 가리킨다. 교사는 OO를 안아서 토닥이며 OO가 엄마, 아빠를 많이 보고 싶은가봐요.라고 하고, 가족사진을 가리키며 OO야, 이 분은 누구예요?라고 묻는다. 그러자 OO가 미미(할머니), 엄마, 아빠라고 말하며 가족 구성원의 명칭을 이야기한다.
발달평가
OO와 친숙한 낱말을 인지하고 있고, 특히 같이 거주하는 가족 구성원의 명칭을 알고 단어를 발음해볼 수 있다. 족사진 탐색에 적극적인 관심을 보이는 모습이다.
만1세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
사회관계
OO가 엄마 품에 안겨 등원한다.“OO야~~”부르며 교사가 다가가 안으려 하니 짧게‘으엥’소리를 내며 거부한다. 교사는 양팔을 벌린 후 “올라가자~”라고 말하며 OO와 눈을 맞춘다. OO는 엄마 품에서 교사를 한참 바라보더니 손을 뻗는다. OO는 교사 품으로 와 미소를 보이며 헤헤 웃는다. 교사는 OO가 문 앞에 있는 엄마를 볼 수 있게 몸을 돌려준 후, “OO야~ 엄마 빠빠이 해야지”라고 하자 OO는 손을 흔들며 인사를 한다.
발달평가
자신과 친숙한 사람을 알고 엄마와 떨어지기 싫어하였으나 교사와도 많이 친해져 엄마와 헤어지는 시간이 비교적 짧아진다.
예술경험
노래가 나오자 놀잇감을 만지던 OO가 손을 멈춘다. 교사가 노래를 들으며 엉덩이를 흔든다. 지켜보던 OO가 미소를 짓는다. OO가 교사를 보며 엉덩이를 흔들자, OO가 OO와 교사를 지켜보다 미소를 지으며 엉덩이를 흔든다. 교사가 양팔을 들고 흔들자, OO가 양팔을 들고 흔든다. 엉덩이를 흔들던 OO가 미소를 지으며 양팔을 들고 흔든다.
발달평가
교사와 또래의 몸 움직임에 관심을 갖고 모방하는 모습을 보인다. 엉덩이를 흔들거나 양팔을 들어 흔드는 등 몸 움직임으로 반응하며 리듬이 있는 친근한 노래가 나오자 하던 놀이를 멈추고 호기심과 관심을 가진다.
자연탐구
도트 마커를 천 위에 두드린다. 천에 찍혀 나온 것을 지켜보다 다시 도트 마커를 두드린다. 두드림을 멈추고 천에 찍힌 것을 다시 지켜본다. 손가락으로 천에 찍힌 것을 만진다. 손가락을 본 뒤 천 위에 문지른 후 도트 마커를 천 위에 올려 문지른다. 도트 마커를 들어 올리고 천을 지켜본다.
발달평가
도트 마커에 관심을 갖고 자발적인 미술놀이가 이루어진다. 도트 마커로 천 위에서 두드리거나 문질러 보는 등 다양한 방법의 예술 표현 및 탐색을 경험할수 있으며 찍혀 나온 모양에 관심을 갖고 손으로 만져보는 등 감각적으로 느껴보기를 시도한다.
만1세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
기본생활
숟가락으로 밥을 떠 올린 OO가 입에 넣는다. 국물을 숟가락으로 떠 입에 넣는다. 다시 국물을 숟가락으로 떠 입에 넣는다. 국물이 턱을 타고 흐르자 교사가 휴지로 OO의 턱을 닦는다. OO가 미소를 지으며 이거 맛있어.라 말한다. 교사가 OO는 국물이 가장 맛있군요. 다른 반찬도 먹어볼까요?라 말하자 OO가 끄덕이며 반찬에 숟가락을 가져다 놓는다. 교사가 포크로 반찬을 뜨자 OO가 입을 벌린다.
발달평가
도구로 음식을 먹는 경험을 하며 점심 식사 시간에 편안하게 참여한다. 턱에 흐른 음식물을 닦아주자 미소를 보이는 등 얼굴이 깨끗해졌을 때 기분이 좋음을 알고 있다.교사의 도움을 받으며 몸을 깨끗이 하고 식사에 즐겁게 참여한다.
신체운동
봄꽃 그림이 붙여진 블록에 관심을 보이며 OO가 블록을 양손으로 잡고 바닦에 내려 놓는다. 또 다시 교구장에 있는 블록을 가져와 다른 블록을 옆에 길게 늘어놓는다. 교사는 블록에 있는 꽃을 가르키며 “OO야~ 활짝 핀 개나리 꽃이 있구나~!”하니 OO는 개나리 꽃을 살펴보며 검지로 개나리 사진을 가리킨후, 블록 위로 올라간다. 교사가 넘어지지 않게 OO의 손을 잡아주자 미소를 지으며 조심스럽게 블록 위를 이동한다.
발달평가
OO는 도움을 받아 블록위를 걸어보기도 하고 몸의 움직임을 다양하게 시도한다.
의사소통
활동을 마치고 점심먹기전에 손을 씻으려 화장실로 이동하는데 OO가 멀리 도망을 간다.교사가

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