평가제 만 5세 25명 1학기 발달평가

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평가제 만 5세 25명 1학기 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평가제 만 5세 25명 1학기 발달평가

본문내용

질문도 잘 하는 편이다. 사고가 논리적이고 상황에 적절한 판단을 할 때도 있다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
자신이 사용했던 교구가 아님에도 불구하고 정리를 한다. 칭찬과 격려를 통해 친구들이 본받을 수 있도록 하고 편식을 하지는 않으나 야채나 매콤한 음식을 스스로는 잘 안 먹으려고 하는 편이다. 자발적으로 신체활동에 참여하며, 또래 친구들과 함께 하는 놀이를 즐거움을 느낀다. 대근육을 사용하는 다양한 놀이를 즐겨하고 놀이의 규칙을 잘 이해하며 친구와 협동하여 놀이하는 모습이 많이 보인다.
의사소통
주변에서 친숙한 글자를 찾아보기도 하며 자신의 느낌, 생각, 경험을 말할 수 있으나 아직은 조금 자신감이 부족해 보인다. 글자에 관심을 갖고 있지만 연필을 쥐는 손의 힘이 없어 글자를 알아보기 어려울 때가 있다. 격려를 통해 앞으로도 즐겁게 언어 활동에 참여하고 소근육을 길러 손의 쥐는 힘을 길러볼 수 있도록 도움이 필요하다.
사회관계
마음이 따뜻하여 잘 어울리지 못하는 친구를 이해하는 모습을 보였다. 먼저 말을 걸어 놀이도 제안하고 기특하게 행동을 해 보이기도 한다. 친구에게 장난을 하며 친밀감을 표현하기도 하고. 또한 친구가 어려워 할 때는 친구를 도와주는 모습을 볼 수 있다. 활동할 때 약속과 규칙을 지켜가며 활동할 수 있도록 지도가 필요하다.
예술경험
그리기보다는 조형에 좀 더 많은 관심을 가지고 스스로 하기 보다는 아직은 교사의 도움을 필요하다. 활동을 빨리 마치고 싶은 마음에 진행하여 그리기활동의 경우 한 가지색으로 마무리하기도 하던 학기 초에 비해 지금은 여러 색을 활용하는 모습을 볼 수 있다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 표현하는 것을 즐기지만 친구들 앞에서 망설이다 표현하지 못하는 경우도 있다.
자연탐구
다양한 물체와 물질의 변화 과정에 흥미를 가지고 일상생활에서 길이와 무게를 비교하고 순서를 지어볼 수 있다. 자연에 대해 호기심을 가지고 자연을 사랑하는 마음을 갖고 있으며 새로운 사건에 흥미와 호기심이 많으며 규칙을 생각하여 하는 수 활동을 잘 이해하고 활동할 수 있다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
열심히 뛰고 달리기를 하며 대근육을 향상 시켜 볼 수 있다. 또래들에 비해 운동신경이 뛰어나 다양한 신체 활동에 흥미를 느끼고 적극적으로 참여하는 모습을 보인다. 끼우기 블록, 쌓기 블록으로 크기 별로 다양한 모양을 만들어내는 것을 좋아한다.
의사소통
끝말잇기에 흥미를 가지고 스스로 단어를 생각해서 스스로 쓸 수 있다. 아직 받침이 있는 글자는 스스로 쓰지 못하여서 교사에게 물어보며 쓰는 모습을 보인다. 말하는 것에 대해 이해를 하고 대답을 잘하는 모습을 보인다. 하지만 어른께 공손하고 예의 바르게 존댓말을 써야 될 때를 구분하지 못하기도 한다. 반말로 말하는 모습이 자주 보이고 존댓말을 사용하여 말 할 수 있도록 지도가 필요하다.
사회관계
친구와의 갈등 상황 시 자신의 생각을 정확하게 친구에게 전달하고, 친구의 이야기를 경청해서 들을 수 있다. 나와 다른 사람의 신체적, 사회적, 문화적 차이를 존중하며 협력, 배려, 양보 등의 친사회적인 행동과 언어를 많이 사용한다. 친구와 협동해서 놀이하고, 갈등을 긍정적인 방법으로 해결한다.
예술경험
다양한 미술활동에 관심을 가지며 자신의 생각과 만들고자 하는 물체의 특성을 살려 꼼꼼히 그리고 색칠하며 만들어 낼 수 있다. 음악을 듣고 표현하는 것을 즐기나 친구들 앞에서도 망설이고 어려워하기도 하며 자신 있게 표현하도록 많은 기회가 필요하다.
자연탐구
기본 도형을 사용하여 여러 가지 모양을 구성해 볼 수 있으며 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 아직은 망설이고 교사의 도움이 필요로 하지만 상황을 잘 이해하고 있어 스스로 해결할 수 있도록 도와주면 어려움 없이 해결 할 수 있다. 반복되는 패턴에 대한 규칙성을 이해하고 다음에 올 것을 예측하는 모습을 보인다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체 각 부분의 특성을 이용하여 활용하고 움직일 수 있으며 놀이를 통해 공간을 지각할 수 있으며, 또래 유아에게 이를 언어로 표현하는 모습을 보인다. 팔을 이용하여 공을 던지거나, 굴리는 등 자신이 원하는 대로 움직임을 조절할 수 있다. 무릎을 굽혀서 공을 굴리는 모습을 보아 안정된 자세로 신체활동을 할 수 있다.
의사소통
글자와 그림을 비교하며 어떤 글자인지 유추할 수 있으며 간단한 문장으로 자신이 경험을 정확히 전달한다. 자신의 말이나 생각을 글과 그림으로 표현하고 이야기 나누는 시간에는 집중하면서 교사의 말에 자유롭게 대답하는 모습을 볼 수 있지만, 발표할 때는 내성적인 모습을 볼 수 있어 자신감 형성을 증진 시켜 줄 도움이 필요하다.
사회관계
친구에게 놀이를 제안하여 함께 놀이를 시작하고 자신과 또래의 공통점을 인식하고 이야기를 나누며 긍정적인 관계를 형성할 수 있다. 또래와 함께하는 놀이에 관심을 보인다. 평소에 친구들과 잘 어울려 즐겁게 놀이를 하기도 하지만 가끔 친구들과 문제가 생겨서 마음이 속상할 때 울음을 보여 울지 않고 자신의 생각과 마음을 말로 잘 표현을 잘 할 수 있도록 격려가 필요하다.
예술경험
창의적이고 또렷하며 노래를 뚝딱 만들어서 불러 보는 모습을 볼 수 있다. 조금은 쑥쓰러워 하였지만 음악적인 감각을 잘 표현하여 나타내어 보기도 한다. 미술활동에 흥미를 보이고 소근육 발달이 잘 되어 있어 만들기, 오리기 활동을 꼼꼼히 잘 하는 모습이 보이고 스스로 할 수 있다.
자연탐구
새로운 활동을 할 때 적극적이기보단 소극적인 태도로 임 할때가 많아서 교사가 적극적으로 권유하고 친구들과 함께 활동에 임할 것을 지속적으로 돕고 있다. 유아 스스로 나에 대해 긍정적으로 생각하고 나를 소중하게 여길 수 있음이 필요하다. 주변이나 주위의 여러 가지 사물이나 물체에 대해 관심이 있고 호기심이 있어 질문도 잘 하는 편이다. 사고가 논리적이고 상황에 적절한 판단을 할 때도 있다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집