학습자의 발달

소개글

학습자의 발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 발달의 개념
1) 발달의 정의
2)발달에 대한 연구 동향
(1) 발달연구의 역사적 고찰
(2) 발달연구의 최근 동향

2. 발달이론
1) 인지적 발달
(1) Piaget의 인지발달이론
(2) Vygotsky의 인지발달이론
2) 정의적 발달
(1) Freud의 성격발달이론
(2) Erikson의 심리사회적 발달이론
(3) Kohlberg의 도덕성 발달이론

3. 발달연구와 이론의 교육적 적용
1) 인간 이해의 기본 관점의 제시
2) 현실적, 제도적 측면의 적용
3) 교실에서의 적용
(1) 인지적 발달이론의 교실적용
Piaget이론
Vygorsky이론
(2) 정의적 발달이론의 교실적용
Freud이론
Erikson이론
Kohlberg이론

본문내용

르면, 아동에게 현재의 능력을 넘어서는 과제를 부여하고 조언과 도움을 줌으로써 그들의 지적 발달을 촉진시키는 것이 교사의 역할이다. 즉, 교육은 미래 지향적인 활동이어야 하고, 교수란 학생들에게 완전하고 정확한 이해의 틀을 받쳐주는 발판을 제공할 수 있어야 한다.
(2) 정의적 발달이론의 교실적용
Freud이론
아동의 초기 경험이 건강한 정서발달에 큰 영향을 주며, 개인의 성격과 사회성이 아동 초기에 형성된다는 사실을 밝히고 있다. 그의 이론을 적용하는 데에는 그가 인간 본성에 대해그리고 성격장애를 일으킨 사람들의 회복가능성에 대해 지나치게 비관적인 견해를 가지고 있었다는 점을 신경써야 할 것이다.
Erikson이론
그의 심리사회적 발달 단계는 교육 현장에 중요한 시사점을 주고 있다. 교사는 발달 단계에 따른 발달 과업을 숙지하고 있어야 하며, 그에 대한 환경을 체계적으로 계획하고 제시해 줄 수 있어야 한다.
Kohlberg이론
학생들에게 자기의 도덕적 사고를 시험해보고 다른 학생과 비교해보는 학급토론을 경험하게 함으로써 도덕성 발달이 향상될 수 있는 것이다. 도덕적 딜레마에 대해 효과적으로 토론하기 위해서 교사들은 첫째, 보다 구체적인 갈등상황과 갈등해결의 다양한 방식을 계획해야 하고 둘째, 학생들이 타인의 역할과 관점을 생각하도록 격려하고 셋째, 학생들이 자신들의 선택을 논리적으로 변론할 수 있도록 하며 넷째, 찬반토론을 통해 학생들 개개인의 다른 행동과정을 분석하도록 노력해야한다. 이를 통해 학생들은 실제 상황에서 그들의 도덕적 도식을 형성하고 스스로 평가할 수 있는 능력을 발달시킬 수 있을 것이다.

키워드

Kohlberg,   발달,   인지적 발달,   정의적 발달,   Piaget,   Vygotsky,   Freud,   Erikson