교과교육론 -의사소통 능력

소개글

교과교육론 -의사소통 능력에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.들어가기 전에

Ⅱ.서론

Ⅲ.의사소통 능력 개념 정의

Ⅳ.언어기능

Ⅴ.기능 중심 교수 요목

Ⅵ.담화분석

Ⅶ.화용론

Ⅷ.스타일과 언어 사용역

Ⅸ.비언어적 의사소통

Ⅹ.결론

본문내용

Ⅰ.들어가기 전에
교과교육론에 대한 책을 읽고 독후감을 쓰려고 수업계획서에 있는 책들을 찾아 보았는데 너무 딱딱한 내용이라 일기가 망설여 졌다. 그러던 중에 집에 와서보니 ‘외국어 학습과 교수의 원리’는 책이 있었다. 동생 책꽃이에 있어 물어보니 동생이 \'교과교육론‘ 수업에 쓴 교재라 한다. 동생은 아랍어과를 전공해 제2외국어 교과교육론을 배웠다. 재미있겠다 싶어 펼쳐서 읽었는데...내용이 좀 어렵다. 읽다가 중간에 재미있어 보이는 큰 단원의 제목을 보고 그 부분을 집중적으로 읽고 레포트를 쓰기로 마음 먹었다.
Ⅱ.서론
이 장은 용 언어학과 제2 언어 교육연구의 역사적 발달에 대한 내용이다. 20세기 중반에는 개별 언어가 어떻게 다른지에 초점을 두고 언어의 구조를 과학적으로 분석하는 일에 활발하였고,이 시기를 지나서는 학습자의 인지와 정의 및 학습자의 언어체계를 이해하려고 학습자가 저지르는 오류에 관심을 두었다. 최근에는 이 장에서 다루려는 분야인 사회적 구성주의는 인간의 개별적 발달보다는 다른 사람과의 상호작용이 가져오는 효과에 더 관심을 두고 있다. 이는 언어를 개인사이에 이루어지는 의사소통으로 보고 담화,상호작용,화용론,타협 등의 문제에 초점을

키워드

의사소통능력,   교과교육론,   외국어 의사소통,   담화분석