실존주의의 교육적 적용

소개글

실존주의의 교육적 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.실존주의의 개념

2. 실존주의의 역사

3. 실존주의의 교육철학

4. 실존주의의 교육원리가 주는 교육적 시사점

5. 실존주의 교육원리의 한계

본문내용

주도적 학습
- 우리나라 : 1991년 한국 열린교육 연구회 결성 → 본격적으로 열린교육 명칭 사용
But 1970년대 유치원 교육에서 ‘코너학습 아동들이 한 코너에서 주어진 시간 내에 학습하는 교정코너 학습이 있고, 또 하나는 주어진 시간 내에 여러 코너를 돌면서 학습하는 이동코너 학습으로 나눌 수 있는데, 이는 교과나 단원 및 교재의 특성에 따라 다르게 운영될 수 있는 것이다. 교육학용어사전.(현종익, 이학춘)
’ 교육방법이 도입되면서부터 열린교육 원리가 실천됨
- 목적
①열린교육은 교육받은 모든 대상을 각기 존엄하고 고유한 인격체로 여김을 당위적 전제로 한다.
②열린교육은 몸과 마음의 활동에 의한 경험의 총체적 성장을 교육적 이상으로 삼는다.
③열린교육은 선천적 잠재력과 후천적 체험을 토대로 형성된 개성의 신장을 기하는데 역점을 둔다.
④열린교육은 자신이 속한 공동체의 가치를 함께 추구하고 그 문화에 적응하며 문제의 해결에 참여하는
사회성의 발달을 적극적으로 돕는다.
⑤열린교육은 도덕성에 바탕을 둔 자율성과 창의성을 발휘케 함으로서 사고와 행동의 자기 주도적 성장을
하게 하는데 특별한 관심을 기울인다.
⑥열린교육은 교육활동의 목적, 내용, 방법, 시설, 환경, 운영 등의 획일성을 지양한다.
⑦열린교육은 경직된 기계적 학습을 지양하고 사고와 감성과 행동의 자유로운 성장을 도모한다.
⑧열린교육은 명령, 강제, 회유 등의 권위주의적 방법에 의한 지도를 배격한다.
⑨열린교육은 교사, 부모, 학교, 관청 등이 그 권위에 의하여 학습의 내용과 방법, 생애와 진로의 선택을
일방적으로 강요하는 타율적 통제를 지양한다.
⑩열린교육은 소외, 차별, 무관심, 편애, 방치 등에 의해서 발생하는 학습기회의 불평등 현상을 경계한다. 열린교육학회 교육 강령.
- EX : 자기 주도적 개별학습, 협동학습
교실에 학습활동을 위한 소규모 공간을 만드는 것
코너학습, 통합학습, 현장학습, 수준별 분반 학습
4. 실존주의의 교육원리가 주는 교육적 시사점
실존주의의 교육원리
교육적 시사점
교과목 자체보다는 교과목을 다루는 방법을 더욱더 중시한다.
학생들의 자유를 신장하고 창조적인 개성을 갖도록 격려하고 그 자신을 형성해 나가는 존재로서의 역할이 강조된다.
강조하는 교과목은
인문학과 예술이다.
인문학과 예술 과목들에 의해 인간의 정서 및 심미적 성향과 도덕적 성향이 잘 계발될 수 있다
진정한 교육은 감추지 않는 교육

키워드

실존주의,   실존주의교육철학,   실존주의교육방법