교육내용의 선정과 조직

소개글

교육내용의 선정과 조직에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육내용의 의미
가. 교육내용
나. 교육내용 의미

2. 교 과, 학 문, 지 식

3. 교육내용의 선정

4. 교육내용의 조직
(1)스코프
(2)계열성
(3)수직적 연계성
(4)통합성

5. 교과의 통합적 운영

본문내용

가. 교육내용
1) 지식 + 기능 + 가치 → 교과 , 단원, 과 를 이룸
2) Hyman(1973) : 지식영역 + 기능영역 + 가치영역
나. 교육내용 의미
1) 국가 수준 문서에 제시된 교육내용
: 전국 공통적인 대강의 기준
2) 교사 수업내용 : 교과서의 내용과 구별됨
1) 교 과
: 각급 학교의 교육과정에서 수업과 학습을 위하여
구분하는 기본 단위
2) 학 문
- 좁은의미 : 지식의 분류 체계
- 넓은의미 : 탐구방법, 동일한 학문 활동에 종사하면서
공유하게 되는 가치관
3) 지 식
: 학문 구성 요소, 교과의 구성 바탕
- 명제적 지식 : 진(眞)으로 밝혀진 명제
→ 주요 개념, 논리적 구조, 검증방법 등에 따라 형식 분류
1) 타당성의 원리 : 교육의 일반목표 달성에 도움을 주는 것을
교육내용으로 선정
2) 확실성의 원리 : 원칙적으로 “참”인 것을 교육 내용으로 선정
3) 중요성의 원리 : 학문구조 + 탐구방법을 교육 내용으로 선정
4) 사회적 유용성의 원리 : 사회유지와 변혁에 도움을 주는 것을
교육 내용으로 선정
5) 인간다운 발달의 원리 : 학생의 성장과 자아실현에 도움 주는
것을 교육 내용으로 선정
6) 흥미의 원리 : 학생들의 흥미를 고려하여 교육내용을 선정
→ 학생 개개인의 적합한 교육내용을 가려 내는 데 도움을 줌
7) 학습 가능성의 원리 : 학생들이 학습할 수 있는 교육내용을 선정

키워드

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