목차
*과학적 관리론*
*행정관리론*
*관료제론*
*인간관계론*
1.개념 및 발달배경
2. 인간관계론의 주요 특성
3.인간관계론이 교육행정에 미친 영향
*행동과학적 접근*
1. 조직 행동론
2. 교육행정에 대한 영향
*행정관리론*
*관료제론*
*인간관계론*
1.개념 및 발달배경
2. 인간관계론의 주요 특성
3.인간관계론이 교육행정에 미친 영향
*행동과학적 접근*
1. 조직 행동론
2. 교육행정에 대한 영향
본문내용
을 단순히 기계적, 합리적 존재로만 보던 종래의 인간관과는 달리 인간행동을 변화시킬 수 있다고 보았다. 인간의 성격에 대한 연구를 통하여 사기, 감수성, 심리적 안정등과 같은 정서적 측면 및 기업 심리 면에 관심을 가지게 되었다.
2. 교육행정에 대한 영향
1) 교육행정의 이론화 운동
-행동과학은 교육행정의 이론과 연구를 강조하는 이론화 운동의 선도적 역할을 하였다. 그러나 이론화 운동은 폐쇄적체제관에 입각한 것이어서 제한적이었다. 행동과학적 접근은 행정가들이 조직생활의 복잡성을 이해하려고 할 때 그들을 도와주는 일련의 개념적 지침을 제공한다고 할 수 있다. 그러나 행동과학에서 나온 이론적 지식을 응용하는데 있어서 한 가지 위험한 점은 그것을 모든 상황에 지나치게 일반화 하려는 경향이 있다는 것이다.
2. 교육행정에 대한 영향
1) 교육행정의 이론화 운동
-행동과학은 교육행정의 이론과 연구를 강조하는 이론화 운동의 선도적 역할을 하였다. 그러나 이론화 운동은 폐쇄적체제관에 입각한 것이어서 제한적이었다. 행동과학적 접근은 행정가들이 조직생활의 복잡성을 이해하려고 할 때 그들을 도와주는 일련의 개념적 지침을 제공한다고 할 수 있다. 그러나 행동과학에서 나온 이론적 지식을 응용하는데 있어서 한 가지 위험한 점은 그것을 모든 상황에 지나치게 일반화 하려는 경향이 있다는 것이다.
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