1학기 관찰일지(만3세)

소개글

1학기 관찰일지(만3세)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활
신체운동
사회관계
의사소통
자연탐구
예술경험

본문내용

한다. 평균대 위에서 균형을 잡으며 신중하게 한 발 한 발 내딛는다. 불안정한 순간에도 침착하게 집중하여 몸을 안정시키고, 마치 하이랄의 운명을 짊어진 듯 진지한 표정으로 평균대를 완주한다. 넘어진 친구에게는 다가가 손을 내밀어 일으켜 세우고, \"괜찮아, 다시 시도해 보자\"라며 지혜로운 조언과 따뜻한 격려를 건넨다. 자신의 책임감을 다하려는 듯 끝까지 집중하는 모습이 돋보인다.
놀이 시간이 끝나고 정리 음악이 나오자, ㅇㅇ는 잠시 주변을 살피며 무엇부터 정리할지 생각하는 듯 보인다. 친구들이 블록을 정리하는 곳으로 다가가, 높은 곳에 있는 블록을 먼저 꺼내어 친구에게 건네주거나 정리 바구니를 제자리에 가져다 놓는 등 필요한 역할을 찾아 묵묵히 협력한다. 깨끗해진 공간을 보며 만족스러운 표정을 짓는 모습에서 책임감과 협동심이 엿보인다.
해석 및 반영
ㅇㅇ는 정리정돈에서도 논리적이고 체계적인 사고를 보인다. 이러한 지혜로운 문제 해결 능력을 칭찬하고, 다양한 영역에서 스스로 규칙을 만들며 활동할 기회를 제공하겠다.
ㅇㅇ는 강한 책임감과 뛰어난 균형 감각으로 신체 활동에 참여한다. 위기 상황에서도 침착하게 대처하고 친구들을 돕는 모습이 돋보인다. 앞으로는 더 높고 흔들리는 평균대를 제공하여 ㅇㅇ의 도전 정신과 문제 해결 능력을 격려하겠다.
ㅇㅇ는 정리 활동에서 자신의 역할을 찾아 솔선수범하며 협력하는 태도가 뛰어나다. 앞으로도 공동의 목표를 위해 함께 노력하고 성취감을 느낄 수 있는 다양한 기회를 제공하겠다.
구분
의사소통
자연탐구
예술경험
관찰내용
요리 활동 시간에 ㅇㅇ는 선생님이 재료를 설명하자 눈을 반짝이며 귀 기울인다. 요리 순서를 보여주는 그림을 꼼꼼히 살피며 \"이렇게 하는 게 맞나요?\"라고 조심스럽게 질문한다. 친구들이 반죽을 흘리자 \"괜찮아, 내가 닦을게.\"라고 말하며 주위를 정리하고, 자신이 만든 빵을 친구들에게 나누어 주며 \"내가 만든 거야! 맛있게 먹어.\"라고 환하게 웃는다.
ㅇㅇ는 하늘을 올려다보며 구름 모양을 유심히 관찰한다. 양 떼 같은 구름을 보며 “저 구름은 하이랄 평원을 지키는 용 같아!” 하고 상상한다. 구름이 서서히 변하는 모습을 보며 “가논이 나타날 때처럼 변하는 걸까? 지혜로 막아야 해!” 하고 중얼거린다. 변화하는 자연 현상 속에서 미래를 예측하고 해결책을 찾으려는 듯 보인다.
ㅇㅇ는 찰흙을 받아 들자마자 망설임 없이 조심스럽게 주무르기 시작한다. 찰흙의 질감을 탐색하듯 만져보고, 작은 조각들을 떼어내어 정교한 모양을 만들려 한다. 때로는 만든 모양을 다시 부수고 새로운 것을 시도하며, 고대 유물을 복원하듯 섬세한 손길로 작은 부분까지 신경 쓰는 모습이다. 완성된 작품을 보며 혼자서 골똘히 생각에 잠기기도 한다.
해석 및 반영
ㅇㅇ는 활동에 집중하며 주어진 역할을 꼼꼼하게 수행하고, 주변 친구들을 잘 챙기는 모습을 보인다. 다양한 실습 활동을 통해 자기 주도성 및 협력심을 더욱 발달시키겠다.
ㅇㅇ는 자연 현상을 통해 상상력을 발휘하고 문제 해결 의지를 보인다. 날씨 변화에 대해 탐색하며 자연의 섭리를 이해하고 미래를 대비하는 지혜를 기르도록 돕겠다.
ㅇㅇ는 미술 활동에서 지적인 탐구심과 섬세한 표현력을 보인다. 앞으로 다양한 재료와 복잡한 형태를 탐색할 수 있는 활동을 제공하여 ㅇㅇ의 창의적인 사고와 문제 해결 능력을 더욱 발달시키겠다.
총평
(6개월)
ㅇㅇ는 6개월간 깊은 지혜로 사물과 현상을 탐구하고 현명하게 문제를 해결하였다. 강한 책임감으로 자신의 역할을 다하고 친구들을 배려하는 모습을 보였다. 때론 내면의 고뇌도 있었지만, 강인한 의지로 극복하며 성장하였다. 앞으로도 ㅇㅇ의 지속적인 탐구와 긍정적 리더십을 지지하겠다.

키워드

만3세 관찰일지,   관찰일지,   유아 관찰일지