(요약)행동주의 학습이론 : 수동조건형성이론 과 작동조건형성이론

소개글

(요약)행동주의 학습이론 : 수동조건형성이론 과 작동조건형성이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 수동조건형성이론
1. 행동주의 학습이론의 특징
2. 파블로프의 수동(고전적) 조건형성이론

Ⅱ. 작동조건형성이론
1. 작동(作動)의 의미
2. 손다이크의 학습의 법칙
3. 스키너의 강화이론

본문내용

일어날 확률이 높은 행동은 일어날 확률이 낮은 행동 에 대해 정적 강화물이 될 수 있다. 예컨대 많이 놀고(확률이 높 은 행동) 적게 공부하는(확률이 낮은 행동) 아동에게 공부하는 행 동을 길러주기 위해서 가령 10분간 공부하고 난 후에는 15～20분 간 놀게 한다면 공부하는 시간을 늘릴 수 있을 것이다.
cf. 강화를 제공하는 요령
* 강화를 제공하기 전에 가장 먼저 해야 할 일은 저 사람에게 주어서 저 사람이 기분 좋아하고 편안해 할 것이 무엇인지를 먼저 알아내야 한 다. 왜냐하면 그 강화물(强化物: reinforcers)은 사람마다 모두 다르기 때 문이다. 어떤 사람은 생리적인 만족을 주는 것으로도 통하지만 다른 사람은 그런 것은 잘 안 통하고 칭찬, 격려, 인정 등이 통한다. 또 어 떤 사람은 돈을 주면 통하지만 그렇지 않은 사람도 있다. 그리고 저 사람에게 통할 만한 강화물을 발견하되, 그 메뉴를 다양하게 알아낼 필요가 있다. 왜냐하면 한 가지 강화물만 계속해서 제공하다보면 물려 버릴 가능성이 있기 때문이다.
* 즉각적 강화 : 강화는 우리가 육성시키고자 하는 행동이 나타났을 때 즉각 주어야 가장 효과가 크다.
* 넘치지 않게 : 강화물은 그 강화물을 받는 사람이 물리지 않도록 적절 하게 제공될 필요가 있다. 앞서 설명했듯이 강화물의 메 뉴를 다양하게 알아내는 것은 강화물에 물리지 않도록 하기 위해서다.
* 차별적 강화 : 육성시키고자 하는 행동이 나타나면 반드시 강화하고, 그렇지 않은 행동이면 절대 강화해서는 안 된다.
- 바람직하지 않은 행동의 감소 방법 : 벌, 소거, 상반행동의 육성 등

키워드

요약,   행동주의,   이론,   행동,   조건형성,   학습이론,   방송대,   교육