각국의 역사교육

목차

1. 미국 교육의 동향과 역사교육
1) 교육개혁의 움직임과 역사교육 강화론
2) 국가표준의 개발과 역사과 국가표준
3) 역사교육과정의 편제
4) 역사교육의 내용

2. 영국 교육의 동향과 역사교육
1) 국가교육과정의 도입과 개정
2) 역사교육과정의 편제
3) 역사교육의 내용

3. 일본의 역사교육
1) 학습지도요령의 개정과 역사교육
2) 역사교육과정 편제
3) 역사교육의 내용

4. 북한의 역사교육
1) 주체사관
2) 역사교육과정과 교과서
3) 북한 역사교육의 내용
4) 역사교수방법

본문내용

항쟁이 중심이 됨
③ 민족주의적 경향이 두드러지게 나타나고 있지 않음
⇒ 이념적 측면 강조(고대, 중세 : 국가의 정치적 발전사 중심 서술, 근대이후: 부르주아 혁명과 사회주의 운동의 전개, 비동맹운동 등)
④ 김일성주의화한 주체사상 이념의 습득이 주요 목표
⇒ 기본적으로 역사교육을 정체교육이라고 여기는 북한의 역사 교육관에서 기인
4) 역사교수방법
(1) 독자적인 교수방법 존재하기 않음(정치교육 방법과 동일)
(2) 교수방법을 규정하는 주요요인 - 교육내용
- 교육내용 : 항일혁명전통 → 깨우쳐주는 교수법
(3) 깨우쳐주는 교수법
① 해설과 설복 : 문제들을 하나하나 깨우쳐 줌으로써 그들로 하여금 능동적인 사유 활동을 통하여 사물현상의 본질과 혁명적 세계관을 성과적으로 체득하게 하는 방법
⇒ 필요한 것 : 구체적이고 생동감 있는 자료에 기초하여 해설하고 설득시키는 것
『조선력사』에도 대표적인 사례에 다한 구체적인 서술을 중심으로 구성
② 긍정적 모범에 의한 감화 : 모범적인 사실로서 사람들을 깊이 감동시키고 그것을 본받게 하여 사람들이 가지고 있는 좋은 점을 발전시키고, 나쁜 점을 고치게 하는 방법
⇒ 대외전쟁에 대한 서술 두드러짐(수당 전쟁, 고려 거란전쟁, 설죽화 사례)
(4) 장점
① 전달하고자 하는 사실을 사례를 통해 구체적으로 서술함으로써 역사적 이해를 돕고 그에 대한 해석을 설득력 있게 제시.
② 구체적인 내용과 이야깃거리를 통해 학생들이 흥미를 가지고 역사적 사실을 접할 수 있게 함
(5) 단점
⇒ 혁명역사를 통해 공산주의적 인간을 기르기 위해 개발된 교수방법을 역사교육내용 전체에 적용.

키워드

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