실재주의 교육학

소개글

실재주의 교육학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육의 목적

2. 교육의 내용
1) 실재주의의 개념
2) 실재주의의 역사
3) 실재주의 교육의 내용
4) 실재주의 교육의 의의

3. 교육의 방법
1) 교육원리
2) 학생 및 교사
3) 교육과정 및 교육방법
4) 대표적 교육방법

4. 교육의 한계

본문내용

기관에 적용하면
- 초등교육단계 (the lower level) : 육체적, 도덕적 습관의 형성
- 중등교육단계 (the secondary level) : 정서의 훈련 강조
- 고등교육단계 (the higher level) : 시민적 훈련과 이성의 계발
4. 교육의 한계
실재주의가 갖는 독립성의 한계로 인하여 여러 종류 및 수준의 가치를 주관적으로 취사선택하고 개성적으로 이것을 수용하지 못함으로써 실재적 인간을 만들지 못하는 점이 그 한계이다. 또한, 교사중심의 주입식 교육으로 흐르기 쉽다는 점과 아동의 개인차에 대한 고려가 미흡하여 개인차가 무시되기 때문에 아동은 피동적인 학습자가 되어 개인의 특성과 능력이 무시되어지는 점, 보수적전통적 지식의 전달에 치우치는 점, 변화를 수용하지 않는 점이 한계이다.

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