현대유아교육사

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현대유아교육사에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 광복 이전의 유아교육
1) 유아교육기관의 성립
2) 유아교육 관련법규
3) 유치원 교육과정
4) 교원교육
2. 광복 이후의 유아교육
1) 유아교육기관의 발전
2) 관련 법규
3) 유아교육과정
4) 시대별 유아교육의 흐름

Ⅲ. 결 론

* 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1960년대 이후 세계 각국은 조기 교육 기회의 보편화, 조기교육 시작 연령의 하향화, 유아교육과정 모형의 다면적 개발, 부모참여 프로그램을 강조하는 경향을 띠고 있다. 우리나라는 1980년대에 이르러서야 정부차원에서 조기교육 보편화를 다루게 되었다. 우리나라 유아교육의 역사는 100여년이 거의 되었지만, 1970년대 이전까지는 기독교계를 중심으로 한 사립유치원에 의해 영세로 운영되어 왔으므로 유아교육의 기회를 부여받는 아동의 수도 적었으며, 체계적인 역사적 기록도 남아 있는 것이 별로 없다. 본론에서 우리나라 현대 유치원 발달과정과 역사적 흐름에 대해 살펴보도록 하자.
Ⅱ. 본론
1. 광복 이전의 유아교육
1876년 강화도 조약 체결 이후 쇄국의 문호가 개방되자 외국의 세력이 조선에 급속히 진출하였다. 특히 일본인은 경성, 인천, 부산, 원산을 중심으로 자본주의적 활동을 시작하였다. 또한 포교를 위해 일본인 승려와 서양의 선교사들이 앞을 다투어 들어와 병원, 유치원, 학교 등을 설립하여 구제사업과 교육 사업을 병행하였다.
1) 유아교육기관의 설립
광복 전 유아교육기관은 유치원으로 대표될 수 있다. 그러나 일제에 의해 의도적이며 계획적으로 오랫동안 국권이 침탈된 한국은 유치원의 성립에 있어서도 특이한 과정을 겪음으로써 최초의 유치원에 대한 논란이 계속되고 있다.
초기의 유치원은 설립 주체자가 누구인가에 따라, 목적이 무엇인가에 따라 유형이 나뉠 수 있다. 여기에서는 설립자에 따라 유치원의 성립과정을 살펴보고자 한다.
(1) 일본인 설립 유치원
개항이 되어 일본인 거류민이 많아지자 일본인들은 자신의 자제를 위한 유치원을 설립하여

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