[역사]삼국부터 조선까지의 교육제도(설립시기, 교육목적, 교육내용 ,교육방법, 교육평가 등) 정리 및 고려 조선 과거제 비교.

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[역사]삼국부터 조선까지의 교육제도(설립시기, 교육목적, 교육내용 ,교육방법, 교육평가 등) 정리 및 고려 조선 과거제 비교.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

삼국부터 조선까지의 교육제도(설립시기, 교육목적, 교육내용 ,교육방법, 교육평가 등)
성균관의 교육방법.

본문내용

부여함. 기성 관료로서 장원한 자는 4등급, 을과는2등급, 병과는 1등급씩 진급됨.
무과
-무신 등용을 위해 조선시대 완비
-초시, 복시, 전시의 3단계로 구성, 초시는 서울과 지방에서 각각 시행,200명 선발. 복시는 다시 서울에서 28인, 전시에서는 갑과3인 을과5인 병과20인으로 등급을 경정함
-무과의 시험 과목은 궁술, 창술, 격구 등의 무예와 병서 및 유교경전
-무과 합격자는 선달이라 하고, 등용되는 품계는 문과의 경우와 같음.
-후기로 가면서 천민 중에서도 선발됨
-무신을 양성하는 교육제도는 따로 없음
잡과
-특정 기술을 시험해 특수 기술관을 선발
-약과, 의과, 음양과, 율과의 4분야
-사역원,형조,전의감,관상감등의 특수 관청에서 기술을 교육하고, 직에 속함
특징
-조선의 과거제도는 관리 선발에서 절대적인 비중을 차지했으며, 요직 진출과 출세를 위해서는 반드시 과거를 통해야만 했음. 이는 고려의 귀족사회와 달리 조선시대는 관료중심사회임을 나타내는 특징임.
-무과의 실시로 조선의 무신은 문신에게 위축될 이유가 없었고, 문신과 무신을 병칭해 양반이라 호칭할수있는 기반이 됨. 곧 조선의 무과실시는 문, 무 양반제도의 확립을 가져온 것이라 파악됨.

키워드

교육,   우리나라,   방법,   목적,   시대,   성균관