교육학개론을 읽고 생각해 본 교육 현실
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소개글

교육학개론을 읽고 생각해 본 교육 현실에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

생각이 들었다. 진리탐구란 결국 자기가 스스로 경험하고 깨닫고, 모르는 것을 찾아가면서 하는 것일 텐데, 교육이라는 이름아래 학생은 아무것도 하지 않고 받고만 있는 것은 아닐까라는 생각이 들었다. 또 우리나라의 교육은 특히 더 그러한 것 같다는 생각도 들었다. 내가 나름대로 정의 내려 본 교육은 어쩌면 아무것도 아닐지도 모른다는 것은 앞에서 말한 주입식 교육의 현실을 해결하는 열쇠가 될 수도 있을 것 같다는 생각이 들었다. 수동적인 교육이 아닌 능동적인 교육이 자리 잡아야 능률적인 교육을 할 수가 있을 것이라는 생각이 들었다.
난 아직 교사가 아니기 때문에, 학생의 입장에서 생각하는 교육은 어떤 것이고, 어떠한 형태의 교육이 진정한 교육이 될 수 있을지, 그리고 어떠한 형태의 교육으로 발전해 나가야 하는지 생각해보아야 할 것 같다.
『교육학개론』을 읽고, 교육학개론 수업을 듣고, 그전 까지는 교육학의 대해서 무지했던 내가 이제 막 교육학이라는 학문의 첫 발을 내딛은 기분이다. 앞으로 많이 힘들고 어렵겠지만, 열심히 공부하고 많이 생각해 보아야겠다는 생각이 들었다.
※읽은책
한용진 권두승 남현우 오영재 류지헌,『교육학개론』(학지사, 2006)
한용진 (고려대학교 사범대학 교육학과)
- 현 고려대학교 사범대학 교육학과 교수
권두승 (명지전문대학 인문사회계열 청소년교육복지과)
- 현 명지전문대학 청소년교육복지과 교수
남현우 (순천향대학교 인문대학 교육과학부)
- 현 순천향대학교 인문과학대학 교육과학부 청소년지도학전공 부교수
오영재 (고려대학교 인문대학 교직과)
류지헌 (전남대학교 사범대학 교육학과)

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  • 등록일2008.06.17
  • 저작시기2008.6
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