교과로서의 가치 정당화 하기

소개글

교과로서의 가치 정당화 하기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

디자인이란,
교과로서의 가치
마음을 배우는 교육

본문내용

으로 기본소양 교육 이후에 기술적 교육만으로 이루어 져도 되는 것으로 여겨지기 쉽다. 그러나 디자인은 기술적 작업으로서 그 가치가 있는 것이 아니다. 통합적이고 포괄적인 학문으로서 진정한 그 의미가 있으며 그것이 사람을 위한 과정이라는 것에 교육적 의미가 있다.
디자인을 교과로서 가르치고자 하는 입장에서 디자인이 단순 기술로서 취급된다면 그것을 가르치는 의미가 없을 것이다. 교육은 교과를 통해 이루어지며 그 교과를 선택하는 일은 무엇보다 중요하다. 교과로 인정되는 것은 지식이 그 자체로서의 가치를 가지고 있어야 한다는 것인데 디자인 자체에 대한 의미가 학교 교육자들 사이에서도 왜곡되고 있는 것을 알았을 때 그것에 대한 안타까움이 컸다.
디자인은 사람에 대한 기초적인 물음에서 시작되며 그 물음은 생각을 통해 정리되고 창의적 사고와 합리적 사고를 통해 발전하며 논리적인 사고를 통해 해결된다. 그리고 그 형태가미학적이고 실용적으로 표현되는 것이다. 이 과정은 디자인의 기본적 가치이다. 그것을 교과로서 꾸준히 교육하는 것은 그 가치를 삶의 한 영역으로 이용할 수 있는 방법을 배울 수 있도록 도와주는 것이다.
참고 - 피터즈의 이론 ‘선험적 정당화’ ‘공적전통’

키워드

교육학,   정당화,   교과,   디자인,   디자인 교육,   비교과