제정시대의 교육

소개글

제정시대의 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육과 황제의 관료주의
(1) 제정시대의 출현
(2) 서적과 도서관
(3) 교육과 사회이동
(4) 황제의 교육정책


2. 퀸틸리아누스의 《웅변가의 교육》



3. 지적 활기의 쇠퇴
(1) 교육에서의 갈등과 긴장
(2) 비판적 사고의 억제


4. 백과사전주의 운동


5. 제정시대 후기의 교육


6. 로마인의 유산

본문내용

제정시대 후기에 요약서는 로마학문의 한 특징이 되었음
(체계적 형식 안에 지식을 고정시키고, 탐구의 정신이 결여되어 있었던 요약서를 정보의 원천으로 이요하게 되었음) → 4세기～6세기에 로마인은 요약서를 절대적인 것으로 간주했음
- 제정시대에 로마인은 그리스인의 교육방법을 수용했음 ⇒ 탐구와 토론을 중심으로 교과를 교육
- 카펠라 ⇒ 교양교육은 조직의 수단(세 교과) 뿐만 아니라 지식이 체계적으로 조직된 내용(네 교과)을 제공하는 지식에 대한 완전한 접근방법이라고 해석
(그러나 그것을 읽는 사람들은 위와 같은 생각을 전혀 가지고 있지 않았음)
- 6세기의 로마교육은 다방면의 지식을 요약해서 전달하는 데 치중했음
5. 제정시대 후기의 교육
- 2세기에 이르러 학교의 교과는 고정되고, 논란의 소지가 있는 저자들은 제외되었음
- 일반적으로 학교교과는 축소되었으며, 라틴어로 쓴 교재가 사용되었음
- 3세기에 이르러 로마는 사상적 측면에서 주도권을 행사하지 못하게 되었음
- 오리엔트에서 크리스트교 교리가 성장함에 따라 코모두스가 재위한 지 1세기 뒤에 로마인들은 크리스트교를 신봉하게 되었음 → 로마는 크리스트교의 전파과정에서 중요한 역할을 수행했음
- 다음 세기들에 크리스트교가 성장하게 되자 교육의 과정에서 새로운 측면을 강조하게 되었음
6. 로마인의 유산
- 제정시대 로마인의 성격은 근본적으로 보수적이었음 (구형식 고수)
- 교육내용에서 중요한 것은 문법과 수사학이었음
∴ 교육의 유일한 목적은 수사학 기법을 익히는 것
- 수사학은 문학만 지배한 것이 아니라 로마생활 전반을 지배했었음
(로마 제국의 성장과 더불어 수

키워드

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