1학기 2학기 영아 관찰일지 만 2세 10명

소개글

1학기 2학기 영아 관찰일지 만 2세 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1학기 2학기 영아 관찰일지 만 2세 10명

본문내용

”라고 말한다. 고리던지기 놀이에서 고리를 높이 던져 막대에 맞추려 노력한다. 낮은 매트를 보고 두 손을 짚고 올라가 다리를 들어 넘어간다. 블록을 쌓을 때 같은 모양을 고르고 한 줄로 배열한다. 블록이 무너지면 당황하지 않고 다시 골라서 쌓는다.
의사소통
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교사가 그림카드를 들자 “이건 사과예요”라고 말하며 손으로 짚는다. 친구가 만든 것을 보며 “이건 기차예요?”라고 묻는다. 놀이 중 “이건 어떻게 해요?”라고 물으며 눈을 크게 뜨고 교사를 바라본다. 그림을 그리다 “이건 바다예요”라고 말하고 파란색 크레파스를 반복적으로 사용한다. 정리 시간에 “이거 여기 맞아요?”라고 하며 블록 바구니를 가리킨다. 간식 시간에 “좀 더 주세요”라고 말하며 접시를 든다.
사회관계
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친구가 넘어지자 다가가 “괜찮아?”라고 묻고 등을 쓰다듬는다. 장난감을 함께 사용하는 친구에게 “같이 하자”라고 말하며 장난감을 건넨다. 놀이 중 친구가 먼저 블록을 잡자 “내가 먼저 했어요”라고 말하지만 양보하며 옆에 앉는다. 친구가 놀고 있는 옆에 조용히 앉아 같은 장난감을 꺼내 동일한 방식으로 놀며 함께 시간을 보낸다. 줄 서 있는 친구 뒤에 조용히 서며 두 손을 앞으로 모은다.
예술경험
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색연필을 쥐고 연한 선으로 나무를 그리고, 그 위에 작은 동그라미를 그리며 “열매예요”라고 말한다. 스티커를 한 장씩 떼어 붙이며 “예쁘다”라고 말한다. 노래가 나오자 박수를 치며 리듬에 맞춰 흔든다. 종이접기 놀이에서 종이를 반으로 접고 “이건 뱀 같아요”라고 말한다. 물감을 묻혀 도장을 찍듯 색을 찍고 다른 친구의 작업을 보며 따라 해본다. 붓을 사용해 사선으로 색칠하며 다양한 색을 바꾸어 쓴다.
자연탐구
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투명컵에 담긴 물속의 작은 나뭇잎을 관찰하며 “이거 떠요”라고 말한다. 교사가 보여준 작은 자석에 클립을 붙이며 “달라붙어요!”라고 말한다. 식물 잎에 물방울이 맺혀 있는 것을 손가락으로 톡톡 치며 “물이 있어요”라고 말한다. 돋보기로 곤충 사진을 보며 “눈 두 개예요”라고 말한다. 물에 종이조각을 넣고 “이건 젖어요”라고 말하며 변화를 관찰한다. 교사가 흙을 보여주자 손가락으로 눌러보며 “부드러워요”라고 말한다.
종합해석
1학기보다 자신의 관찰과 경험을 언어로 연결해 말하는 능력이 향상되었으며, 놀이와 활동 중 질문과 설명이 늘었다. 또래와의 관계에서도 양보하거나 공감하는 행동을 보이며 긍정적인 상호작용이 활발하게 이루어진다. 일상생활에서는 차분한 태도로 활동에 참여하고 자발적으로 정리하는 모습을 보인다. 표현 활동에서도 주제를 정하고 시도해보려는 의지가 강해졌으며, 자신의 행동에 책임감을 보이며 성숙해진 모습이 나타난다.
2학기 영아 관찰일지
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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아침 등원 후 신발을 벗고 교실 문을 닫은 뒤 사물함에 가방을 넣는다. 교사가 손 씻자고 말하기 전 먼저 세면대로 가서 손을 씻는다. 손을 씻고 종이타월로 닦은 뒤 자리에 앉는다. 간식으로 요거트를 받자 “이건 차가워요”라고 말하고 천천히 한 입씩 먹는다. 숟가락을 잡고 입으로 가져가며 먹다가 조금 흘리자 “어?”라고 말하며 수건으로 직접 닦는다. 점심 시간에는 반찬과 밥을 번갈아 먹고 국은 후후 불어 먹는다. 식사 후 친구가 정리하는 모습을 보고 자신의 식판도 들고 이동하며 똑같이 따라 한다
신체운동
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매트 위에서 굴러가며 “돌아가요~”라고 말한다. 블록을 손에 쥐고 하나씩 쌓아올리며 눈으로 높이를 확인한다. 종이컵을 바닥에 눕히고 그 위로 손바닥을 굴리며 움직인다. 공을 잡고 던졌다가 다시 줍고, 친구에게 “받아!”라고 말하며 다시 던진다. 음악이 나오자 리듬에 맞춰 팔을 흔들며 몸을 좌우로 움직인다. 크레파스를 쥐고 좌우로 선을 긋고 색을 바꾸어 반복한다. 높이 있는 장난감을 꺼내려고 까치발을 든다.
의사소통
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놀이 중 교사에게 “이건 뭐예요?”라고 묻는다. 장난감이 고장 나자 “안 돼요”라고 말하며 들고 온다. 친구에게 “이거 내 거예요”라고 말하며 장난감을 가리킨다. 그림을 보여주며 “이건 엄마예요”라고 설명한다. 간식이 마음에 들지 않는 듯 “다른 거 있어요?”라고 묻는다. 친구가 울자 “왜 울어요?”라고 걱정스러운 표정으로 묻는다. 동화책을 들고 와 “이거 읽어 주세요”라고 말한다.
사회관계
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친구가 다가오자 웃으며 블록을 내밀고 “같이 하자”고 말한다. 놀이 도중 친구가 밀자 손으로 “안 돼요”라고 제지한다. 친구가 만든 장난감을 보고 “예쁘다!”고 말하며 칭찬한다. 정리 시간에 장난감을 정리하던 친구에게 다가가 함께 도와준다. 줄을 설 때 뒤에서 친구의 등을 툭툭 두드리며 “기다려요”라고 말한다. 친구가 도움을 요청하자 조용히 도와주고 “여기 있어요”라고 말한다.
예술경험
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색종이를 자른 뒤 접어보며 “물고기예요”라고 말한다. 붓에 물감을 묻혀서 점을 찍으며 “비가 와요”라고 말한다. 손바닥에 물감을 묻혀 종이에 찍고 “손이에요!”라고 외친다. 크레파스로 다양한 색을 겹쳐 칠하며 “이건 무지개예요”라고 말한다. 친구와 나란히 앉아 같은 색으로 그림을 그리고 있다가 서로의 그림을 보고 웃는다. 박수치며 노래에 맞춰 흔들고 “노래 좋아요”라고 말한다.
자연탐구
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투명컵에 물을 담고 옮기며 “넘치면 안 돼요”라고 말한다. 식물 잎에 돋보기를 대고 “여기 하얘요”라고 말한다. 흙을 손으로 만지며 “차갑고 말라요”라고 이야기한다. 친구가 돌을 가져오자 “이건 무거워요”라고 말하며 손으로 들어본다. 물속에 작은 장난감을 넣고 “가라앉았어요”라고 말한다. 바람이 불자 “머리카락 날려요”라고 말하며 고개를 숙인다.
종합해석
1학기보다 감정과 생각을 언어로 표현하는 능력이 높아졌으며, 다양한 활동 중 스스로 문제 상황을 언어로 설명하거나 도움을 요청하는 모습이 뚜렷해졌다. 또래와의 상호작용도 유연하고 긍정적으로 이루어지며, 협력과 양보가 자연스럽게 나타난다. 탐색활동에서는 감각적 반응뿐 아니라 결과에 대한 설명이 따르며 관찰력이 좋아졌다. 자기 주도적으로 정리하거나 준비하는 모습도 늘어나며 일상생활 속 자립심이 크게 향상되었다.

키워드

발달평가,   상담일지,   관찰일지 ,   어린이집,   영아,   유아,   평가제