학습자의 발달

소개글

학습자의 발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 발달의 개념
1) 발달의 정의
2) 발달에 대한 연구 동향
(1) 발달 연구의 역사적 고찰
(2) 발달연구의 최근 동향

2. 발달 이론
1) 인지적 발달
(1) Piaget의 인지발달이론
(2) Vygotsky의 인지발달이론
2) 정의적 발달
(1) Freud의 성격발달이론
(2) Erikson의 심리사회적 발달이론
(3) Kohlberg의 도덕성 발달 이론

3. 발달연구와 이론의 교육적 적용
1) 인간 이해의 기본 관점의 제시
2) 현실적, 제도적 측면의 적용
3) 교실에서의 적용
(1) 인지적 발달이론의 교실 적용

느낀점

본문내용

지의 단순한 암기위주의 교수방법에 대해 근본적인 재고가 필요하다는 것을 알 수 있다. 교과과정을 처음에는 구체적이고 단순한 경험, 다음에는 보다 상세하고 추상적인 경험들의 순으로 구성해야할 것이다. Piaget의 각 발달단계와 그 해당 연령이 정확하게 일치하지 않음을 알 수 있는데, 각 단계와 연결된 연령은 단지 근사치일 뿐이며, 연령집단 내에는 상당한 변인들이 존재한다는 점이 발견된다. 효과적으로 수행하기 위해서는 토론을 동시에 제시하여 수행에 주요한 역할을 할 수 있을 것이다.
Vygotsky이론 Vygotsky의 관점에서 보면 학교는 학생의 인지발달에 중요한 영향을 줄 수 있다. 그는 근접발달 영역의 개념을 제시하였는데 아동이 누군가의 도움을 받아 과제를 수행할 수 있다면 언젠가는 혼자서도 할 수 있을 것이다. 바람직한 교수활동은 현재의 수준보다 조금 앞선 내용을 가르침으로써 발달을 주도하는 것이다. 이는 교육은 미래 지향적인 활동이어야 하고 교수란 학생이 완전하고 정확한 이해의 틀을 받쳐 주는 발판을 제공할 수 있어야 한다는 것이다.
Freud이론 Freud의 입장은 아동의 초기 경험이 건강한 정서발달에 큰 영향을 주며, 개인의 성격과 사회성이 아동 초기에 형성된다는 사실을 밝히고 있다. 그러나 Freud가 인간 본성에 대해 그리고 성격장애를 일으킨 사람들의 회복가능성에 대해 지나치게 비관적인 견해를 가지고 있었다는 점은 이 이론을 적용하는데 주의를 기울여야 한다.
Erikson이론 심리사회적 발달 단계는 교육 현장에 중요한 시사점을 주게 된다. 교사가 발달 단계에 따른 발달 과업을 숙지하고 있어야 하며, 그에 대한 환경을 체계적으로 계획하고 제시해 줄 수 있어야 하기 때문이다.
Kohlberg이론 아동의 실제 도덕적 행위가 아니라 주어진 상황에 대한 아동의 인지적 반응, 즉 도덕적 추리 능력을 통해서 발달단계를 구분하고 있기 때문에 비판을 받고 있는 것이 사실이다. 그러나 학생들에게 자신의 도덕적 사고를 시험해보고 다른 학생들과 비교해보는 학급토론을 경험하게 함으로써 도덕성 발달이 향상될 수 있는 것이다.
느낀점
발달이라는 것은 그 시기만을 넘기거나 학습으로만 이루어지는 것으로 생각해왔었다. 하지만 발달의 개념의 대해 읽고 요약하다보니 발달은 교육뿐 아니라, 주변의 사회적 상호작용 등을 통해 나가며 그 것이 조금 충족되거나, 과잉으로 흡수되면 좋지 않은 행동이나, 성격 등으로 표출 된다는 것을 알게

키워드

피아제,   학습자,   인지이론,   교육심리학,   교육학,   비고스키