피아제의 인지발달이론

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목차

피아제의 인지발달 이론

1. 인지발달의 주요개념

2. 인지발달의 주요 원리

3. 인지 발달의 단계별 특성

4. 도덕성의 발달 단계별 특성

5. 이론의 비판적 검토

6. 피아제 이론의 기독교적 조망

본문내용

비판적 검토
피아제에 의하면 아동은 어른에게서 직접적인 가르침 없이도 자연적으로 자신의 인지 구조를 발달시킨다고 한다.
이에 대해서 많은 연구자들이 훈련 효과를 들어 반박하고 있다.
그리고 모든 아동이 같은 속도로 발달하는 것은 아니라는 것이다.
피아제는 주로 평균적 아동에 대하여 언급하고 있으며 교육과 문화가 수행에 미치는 영향에 대해서는 언급하지 않고 있으며
인지 성장과 관련된 것 외에 정서나 인지발달에 대하여 거의 논의하지 않았다.

6. 피아제 이론의 기독교적 조망
셸리 피아제의 인지발달론에 어린이의 영적 발달단계를 적용하였다
1)감각운동기(2세미만): 이단계에 있는 어린이의 하나님에 대한 이해는 분명하지 않으며 특히 부모와 관련되어 있다.
2)전조작기(2-7세):이 단계의 어린ㅇ이는 하나님에 대한 신인동형동성론적 견해를 갖고있다.
하나님을 창조주로 이해하기 시작한다 기도의 의미는 희미하지만 기도의 의식은 중요해 진다.
도덕적 의식이 생기기 시작하는데 취학전 어린이는 징계가 무서워서 행동한다. 옳고 그름을 절대적인 것으로 본다.
3) 구체적인 조작기(7-12세): 이단계의 어린이에게 있어서 하나님은 하나님의 행동, 즉 사랑하신다, 도와주신다등으로 묘사된다.
이단계의 어린이는 원인과 결과의 관계, 과학적인 사실을 기초로 하고 있다.
4)형식적조작기(7-12세): 이 단계의 어린이는 하나님을 개인적인 친구로 보고 신뢰한다.
사랑, 전지전능,무소부재,무소불능과 같은 하나님의 특성에 초점을 맞춘다.
기도는 개인적 대화로 되어 있지만 사적 요구는 줄어들고 감사와 친밀감을 나누는데 중심을 둔다.

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