안드라고지

소개글

안드라고지 에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

험은 단지 학습의 출발점에 불과할 뿐 그다지 가치가 없음
③ 학습자는 학습에 대한 준비도가 부족할 뿐만 아니라 사회(특히 교사)가 배워야 한다고 강조하는 것을 기꺼이 배우고자 하는 존재
④ 학습은 미래 생활을 대비하기 위한 것
⑤ 학습은 기본적으로 외재적인 동기에 의하여 이루어짐
-안드라고지
① 자아개념은 의존적인 성격에서 자기주도적으로 바뀜
② 학습함에 따라 경험이 축적됨
③ 학습준비도는 점점 더 사회적 역할에 대한 발달과업을 지향하게 됨
④ 시간에 대한 관점은 지식적용을 연기하는 것에서 즉각적인 적용으로 변하게 되고, 학습에의 경향성은 교과 중심에서 문제 중심으로 옮겨 감
⑤ 성인은 외재적인 요인 보다는 내재적인 요인에 의하여 학습하고자 하는 동기가 유발됨
3) 안드라고지의 기본 가정에 대한 구체적 설명
(1) 자기개념의 변화
아동은 완전히 의존적인 존재로 태어나서 성인이 되어가면서 차츰 자기주도적 성격을 갖게 된다.
(2) 경험의 역할
아동 때에는 경험을 그에게 영향을 주는 외적인 사건으로만 인식하지만 성인이 되면 자신이 누구인가를 자신만의 독특한 경험축적의 측면에서 정의하게 된다.
아동과 성인의 경험에 대한 차이가 가져오는 학습의 결과는 다음과 같다.
의존적이고 충동적인 학습자
자립적이고 합리적인 학습자
페다고지적 교육방법을 적용하고,
교사가 주도적 역할을 하는 것이
바람직함.
안드라고지적 교육방법을 적용하는 것이 좋음, 학습의 주도권을 학습자에게 주고, 교사는 보조자로서의 역할을 담당하는 것이 바람직함
(3) 페다고지와 안드라고지의 직교적 입장
-주창자 : 딜라이에(Delahaye), 리머

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