몬테소리의 유아교육사상과 교육과정

소개글

몬테소리의 유아교육사상과 교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론………………………………………………‥ p.1

Ⅱ. 본론………………………………………………‥ p.1
1. 생애와 활동……………………………………‥ p.1
2. 교육 사상적 배경‥…………………………… p.2
3. 교육의 원리……………………………………‥ p.3
1) 유아관……………‥………………………… p.3
2) 교육이념으로서의 정상화……‥…………… p.3
3) 자동교육적 방법……………………………… p.3
4) 준비된 환경…………………………………… p.4
5) 교육내용‥…………………………………… p.4
4. 교사의 역할……………………………………… p.4

Ⅲ. 결론………………………………………………‥ p.5

※ 참고 문헌………………………………………‥ p.5

본문내용

i의 주장은 열매를 맺어 공립 정신박약아학교가 설립되었다. 그 후 그녀는 1901년까지 2년간을 정박아교육을 위하여 심혈을 기울였다. Montessori의 뛰어난 지도에 의해서 정박아들은 전혀 상상도 할 수 없을 정도의 훌륭한 발전을 보였다.
그러나 그 후 그녀의 관심은 점차 정상아에게로 옮겨져서 1901년 정박아학교를 사임하고 로마대학에 재입학하였다. 철학, 실험심리학 등과 더불어 이타드(Itard), 세강(Seguin)의 교육과 그 업적을 철저하게 연구하고 실증주의적 관점에서 교육문제를 다루었다. 학습자인 아동에 대한 연구에 기초를 두고 생리학적, 심리학적 제 현상의 분석과 철학적 사색 위에 새로운 교육방법의 발견에 노력했던 것이다.
1907년 1월 6일부터는 ‘어린이집(Casa dei Bambini, Children\'s House)\'이라는 이름의 교육시설에서 슬럼가의 3세부터 7세까지의 어린이들을 대상으로 교육실천을 시도하였다. 그 후 중류와 상류 가정의 어린이를 대상으로 한 어린이집도 설립되었다. 그녀의 독특한 교육법(Montessori method) 몬테소리식 교육법 《아동의 자주성의 신장을 중시한 교육법》
이 발표되었고, 그녀의 교육법에 대한 저서는 수십 개 국어로 번역되어 전 세계로 퍼져나갔다.
이후 Montessori교육은 급속도로 세상의 주목을 받아 몬테소리협회의 지부와 학교가 이탈리아뿐만 아니라 세계 각지에 설립보급되었다. 그녀의 저서로는「어린이의 비밀」,「초등학교에 있어서의 자동교육」,「어린이의 정신-흡수정신」,「어린이의 발견」등이 있다.
그녀는 1952년 5월 6일 네델란드의 느르드

키워드

생애,   교육원리,   교육방법,   자동화,   준비된 환경,   민감기,   몬테소리