[교육행정][교육정책]교육행정의 개관, 교육행정의 개념, 교육행정의 특징과 교육행정의 주요 이론, 교육행정의 원리, 교육행정의 과정 및 교육행정의 조직유형, 교육행정의 조직구성, 교육행정의 조직원리 분석(교육행정, 교육정책)

소개글

[교육행정][교육정책]교육행정의 개관, 교육행정의 개념, 교육행정의 특징과 교육행정의 주요 이론, 교육행정의 원리, 교육행정의 과정 및 교육행정의 조직유형, 교육행정의 조직구성, 교육행정의 조직원리 분석(교육행정, 교육정책)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 교육행정의 개관

Ⅱ. 교육행정의 개념
1. 교육행정영역 구분론
2. 기능주의론
3. 행정과정론
4. 공권적 작용론
5. 협동행위론
6. 교육행정과의 유사개념
7. 행정과정
8. 행정기술

Ⅲ. 교육행정의 특징
1. 행정력 강화
2. 직무의전문화
3. 합리화
4. 민주화
5. 중립화
6. 평생교육체제정비강화

Ⅳ. 교육행정의 주요 이론
1. 과학적 관리론(타일러)
1) 목적
2) 과학적 관리의 원칙
3) 특성
4) 교육에의 적용
2. 인간관계론(메이오)→ HR이론
1) 인간관계론의 등장
2) 실험 결과
3. 사회 과정 이론(Gestalt와 Guba)=사회체제이론
1) 사회과정이론의 등장
2) 겟젤스와 구바의 사회 과정 모형
3) 겟젤스와 셀렌의 학교 체제 모형
4. 의사 결정 이론(그리피스)
1) 의사 결정 개념
2) 의사 결정에 대한 4가지 명제
5. 동기부여 이론

Ⅴ. 교육행정의 원리
1. 법제면에서 본 기본원리
2. 운영면에서 본 기본원리

Ⅵ. 교육행정의 과정
1. H. Fayol의 행정 요소
2. Gulick과 L. Urwick의 행정 요소(POSDCORB)
3. J. B Sears의 교육행정 과정
4. 그레그의 교육행정 과정
5. 행정 과정의 비교

Ⅶ. 교육행정의 조직유형
1. 중앙집권적 교육행정 조직과 지방분권적 교육행정 조직
1) 중앙집권적
2) 지방분권적
2. 계선조직과 막료조직
1) 계선조직
2) 막료조직
3. 관료제
1) 개념
2) 관료제의 유형
3) 관료제의 특징
4) 관료제의 역기능
4. 공식적 조직과 비공식적 조직
1) 공식적 조직
2) 비공식적 조직
3) 비공식적 조직의 기능
5. 에치오니의 행정조직 유형
1) 강제적 조직
2) 공식적 조직
3) 규범적 조직
6. 블라우와 스코트 조직 유형→ 조직에 의해 혜택을 받는 수혜자가 누구냐를 기준으로
1) 호혜 조직
2) 사업 조직
3) 봉사 조직
4) 공공복리 조직
7. 파슨스의 유형→ 조직의 목표 및 사회에 대한 기능을 기준으로

Ⅷ. 교육행정의 조직구성과 조직원리

참고문헌

본문내용

구
·명령 통일 추구
- 단점
·지도자의 독선
·조직 경직성
·통제 범위의 한정, 서로 조정 곤란
·명령 통일 추구
2) 막료조직
- 정의
계선 조직이 그 기능을 원활히 수행할 수 있도록 각종 자료, 정보 등을 제공하는 역할을 한다.
- 장점
·조직의 경직성 완화
·상호 조정과 협조를 추구
·최고 지도자의 합리적 의사 결정 추구
- 단점
·책임 소재 불분명
·조직 확대로 경비 증대
·개선과 불화 초래
3. 관료제
1) 개념
① 웨버: 관료제는 계층제의 형태를 갖고 합법적 지배와 제도화되어 있는 대규모 조직의 집단 관리 현상이다.
② 라스키: 관료제는 통치 권력을 장악하고 있는 소수 집단의 통치 구조로 민주적 제도와는 대립되는 것이다.
2) 관료제의 유형
① 가산 관료제: 전통적 지배하의 관료제로서 권한의 배분이 권력자의 의욕에 의해서 이루어진다.
② 카리스마적 관료제
③ 합리적 합법적 관료제
3) 관료제의 특징
① 계층제
② 문서 주의
③ 사무소 구성
④ 법규
⑤ 전문지식
4) 관료제의 역기능
① 무사안일주의
② 전문화로 인한 무능과 조정의 곤란
③ 상관의 권위에 의한 의존
④ 변화에 대한 저항
⑤ 인간성의 상실
⑥ 수단의 목표화
⑦ 귀속 주의에 입각한 자생 집단의 독선주의
4. 공식적 조직과 비공식적 조직
1) 공식적 조직
·전통적인 행정조직으로 그 성질상 대체로 권한의 집중화·논리적 구조를 갖는다.
·인위적 또는 의식적으로 편선 된 제도
·능률의 논리에 따름
·외면적 외양적 가시적
2) 비공식적 조직
·행정 직분에 대한 명문화나 조직 도표가 없이 행정 조직 내에 있어서의 상호 인과 관계에 의한 조직
·자연발생적인 현실적 인간관계로 이루어진 조직
·감정의 논리에 따름
·내면적 내향적 불가시적
3) 비공식적 조직의 기능
- 비공식적 조직의 순기능
직무 집단의 일정화에 기여.
구성원간의 행동 기준 확립에 기여
직무의 능률적 수행에 기여.
개체의 자아실현 추구
- 비공식적 조직의 역기능
적대 감정의 유발 가능.
정실 행위 우려.
왜곡된 정보·자료 등에 의해서 사기 저하 우려
5. 에치오니의 행정조직 유형
1) 강제적 조직
형무소, → 주된 통제 수단: 강제
2) 공식적 조직
기업체, → 주된 통제 수단: 보수
3) 규범적 조직
종교 기관, 병원. 주된 통제 수단→ 상징적·도덕적 가치
6. 블라우와 스코트 조직 유형→ 조직에 의해 혜택을 받는 수혜자가 누구냐를 기준으로
1) 호혜 조직
조직의 소유자가 가장 큰 이득. 제조 공장, 금융기관, 보험회사
2) 사업 조직
조직의 소유주가 가장 큰 이득.
3) 봉사 조직
주요 수혜자는 고객. 사회사업 기관, 병원, 학교, 재활원
4) 공공복리 조직
주요 수혜자는 일반 대중. 행정기관, 군대, 경찰, 소방서
7. 파슨스의 유형→ 조직의 목표 및 사회에 대한 기능을 기준으로
⑴ 생산 조직
⑵ 정치·목표지향적 조직
⑶ 통합적 조직
⑷ 유형 유지 조직
Ⅷ. 교육행정의 조직구성과 조직원리
조직의 개념
⑴ 조직의 정의
① 바너드：조직이란 두 사람 이상의 의식적으로 조정된 활동 또는 힘의 체제이다.
② Gaus：조직이란 어떤 기능과 책임의 분배를 통하여 합의된 목표 수행을 촉진하기 위한 인원의 배합이다.
⑵ 조직의 구성 요소
① 조직의 목적
② 구성원
③ 분업(과업)체제
④ 환경
⑤ 적절한 방침, 규정 및 절차 권한 명령 계통의 설정 및 활용
⑶ 조직 분류의 기준
① 파슨스：목적·기능을 기초로 한 분류→ 생산 조직, 정치적 목적 조직, 통합 조직, 체제 유지 조직
② 블라우와 스코트：주요 수익자에 의한 분류→ 호혜 조직, 사업 조직, 봉사 조직, 공공복리 조직
③ 카츠와 칸：본원적 기능에 의한 분류→ 생산적 경제적 조직, 유지 기능적 조직(학교, 교회), 적응적 조직(연구소), 관리직 또는 통치 조직
④ 에치오니의 분류：통제 수단에 의한 분류→ 강제적 권력, 공리적 권력, 규범적 권력
행정조직의 원리
⑴ 계층제의 원리：공동목표 달성을 위해 동급 내지 계층을 설정하여, 각 계층간에 책임과 권한을 배분하고, 명령 계통과 지휘 감독 체계를 확립하는 것→ 명령 통일, 통솔 범위의 원리가 전제조건
⑵ 조정의 원리：공동의 목적 달성을 위하여 업무, 기능의 수행을 조화있게 정리하고 배열하는 집단적 노력
⑶ 명령 통일의 원리：조직의 구성원은 1인의 상관에게만 보고, 명령, 지시 받음. 계층제 원리가 전제조건
⑷ 분업(기능)의 원리：기능 또는 직능에 따라서 업무를 분담하는 것
⑸ 통솔 범위의 원리：한 통솔자가 직접 감독할 수 있는 부하 직원의 수 또는 조직 단위의 수가 통솔자가 효과적으로 지도 감독할 수 있는 수를 초과해서는 안된다는 원리
⑹ 적도 집권의 원리：중앙집권제와 분권제 사이의 균형을 유지하려는 원리
관료제
계선 막료 보조조직
공식적 비공식적 조직
교육 자치제
⑴ 개념：교육행정을 일반 행정으로부터 분리 독립시킴으로써 행정의 조직면에서 교육의 자주성을 보장하는 제도
교육의 자주성, 중립성 보장을 추구하는 것
지역사회 주민의 자발적 참여
지역사회 주민의 실정에 알맞은 특성 또는 교육 문화성 창달을 위한 교육 추구
⑵ 교육 자치제의 기본 원리
① 민주성의 원리
㉠ 지방 분권의 원리：각 지역사회의 설정에 따라 알맞은 교육행정을 실시하는 것. 중앙집권화 방지. 교육에 대한 개성화 추구
㉡ 민주 통제(주민자치)의 원리：민중이 그들의 대표를 통하여 교육정책을 의결하는 것을 의미하며 대의 민주정치 이념과 상통하는 원리
② 전문성의 원리
㉢ 교육행정의 분리 독립의 원리：교육의 자주성과 특수성 고취
㉣ 전문적 관리의 원리：교육활동의 본질과 특수성에 관한 이해로 교육 활동을 효과적으로 관리할 수 있는 전문적 지식과 기능 소유자가 교육행정을 담당하게 하는 것.→ 교육감 제도
참고문헌
* 김만기, 교육행정조직의 활성화, 교육행정학 연구회편
* 권기욱 외, 교육행정의 이해, 원미사
* 권기욱, 교육행정 및 교육경영, 대구 대구대학교 출판부, 2001
* 박인학, 교육행정 및 교육경영, 대왕사, 1996
* 송화섭, 교육행정이론과 경영론, 양서원, 1993
* 이득기, 교육행정과 교육경영, 서울 태영출판사, 2008
* 주삼환 외, 교육행정 및 교육경영, 학지사, 2009

키워드

교육행정,   교육정책,   교육,   행정,   교육과정