개방주의 프로그램 ( Open Education Program)

소개글

개방주의 프로그램 ( Open Education Program)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 이론적 배경

2. 기본가정

3. 교사의 역할

4. 개방주의 프로그램의 목표

5. 교육내용

6. 프로그램의 운영

7. 평가

본문내용

로써 아동에 대한 이해와 지식을 넓힐 수 있다.
7. 평가
개방주의 프로그램의 평가방법은 주로 관찰법을 통하여 아동들이 학습과정에서 일어나는 행동변화를 관찰하고 기록한다. 다시 말하면, 학습결과 내지 학업성취를 확인하는 평가라기 보다 학습과정에의 적극적인 참여와 관심을 중심으로 평가한다고 볼 수 있다.
『관찰법의 종류』
① 표본기록법
행동의 일화를 가장 자세하고 완전하게 표현하는 관찰 방법.
관찰자가 관찰대상이나 장면을 미리 정해 놓고 그 장면이 일어나는 유아의 행동과 상황을 집중적으로 기술하는 방법.
모든 장면을 아주 자세하게 기록해 놓음으로써 유아에 대한 많은 정보를 얻을 수 있고, 관찰된 행동이나 사건을 통해 사건의 전후관계를 알 수 있다.
② 일화기록법
개인의 특성을 이해하기 위하여 그 개인이 나타낸 구체적인 행동사례나 어떤 사건에 관련된 관찰기록을 상세히 기록하는 방법.
직접적인 관찰방법 중에서 가장 실시하기 쉬운 방법.
③ 시간표집법
미리 선정된 관찰대상의 행동들을 정해진 시간 동안 일정 간격을 두며 반복적으로 관찰하는 방법.
아주 다양한 상황 속에서 비교적 짧은 시간 내에 많은 관찰대상자를 관찰할 수 있어 널리 활용된다.
④ 사건표집법
행동의 순서를 자세히 기술하는 방법.
인과관계가 분석될 수도 있으며 행동의 원인과 구체적인 측면에 대한 자료도 수집하게 된다.
⑤ 체크리스트법
교사나 관찰자가 사전에 관찰할 행동 특성에 대한 항목을 선정해 두고, 이 행동 특성의 출현여부에 초점을 두어 체크한다.
평가방법이 단순하고 관찰자로 하여금 관찰대상 유아의 행동유무를 빠르고 효율적으로 기록할 수 있게 해주며, 특별한 훈련 없이도 관찰할 수 있는 가장 단순한 방법.
⑥ 평정척도법
어떤 특성이나 특질 혹은 성격을 미리 정해진 범주에 따라 평가할 때 사용되는 관찰도구.
만들기 쉽고 사용하기가 편리하고, 체크리스트와는 달리 행동의 질도 평가할 수 있으므로 유아교육현장에서 매우 유용하게 쓰일 수 있다.
『관찰법의 장점』
① 비언어적 행동에 대한 자료를 수집함에 있어서 조사나 실험보다 더욱 유용한 방법이다.
② 어떤 문제의 사태나 관찰대상의 행동이 발생함과 동시에 기록되어질 수 있어, 비교적 자세하고 풍부하며 생생한 많은 정보를 수집할 수 있다.
③ 관찰대상의 고의적인 방해를 받지 않는다는 점이다.
④ 관찰대상의 능력이나 교육정도에 제한받지 않는다는 점이다.
⑤ 관찰대상과의 친밀성을 유지할 수 있어 심층적인 자료 수집이 가능하다.
『관찰법의 단점』
① 관찰에 앞서 관찰목표를 명확히 규정해야 하고, 관찰절차를 체계적으로 자세하게 하여야 한다.
② 객관적인 사실에 기초를 두고 관찰해야 한다.
③ 관찰자간 신뢰도를 검증하여야 한다.
④ 관찰 상황에 대한 고려를 통해 눈앞에 보이는 행동만을 관찰하지 말고 선행행동 및 후속행동도 아울러 관찰해야 한다.
⑤ 관찰의 방법 및 자료정리 방법도 설정해 두어야 하고, 관찰의 결과도 객관적 입장에서 해석하여야 한다.
⑥ 관찰자 훈련을 실시하여야 한다. 관찰자간의 관찰결과가 일치하도록 관찰자들을 훈련시켜야 한다.

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