장애 아동의 비 장애 형제, 자매

소개글

장애 아동의 비 장애 형제, 자매에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 문제 제기

2) 비 장애 형제, 자매의 현황과 특징
- 비 장애 형제, 자매의 관계 형성
-비 장애 형제, 자매가 받는 부정적인 영향
- 비 장애 형제, 자매가 받는 긍정적인 영향

3) 비 장애 형제, 자매들의 시기별 경험

4) 비 장애 형제, 자매를 위한 전략이나 대책

5) 장애 아동과 비 장애 형제, 자매와의 좋은 관계 형성을 위한 노력 6) 결론
< 참고 자료 및 문헌 >

본문내용

이 이해할 수 있게 되지만 자신의 친구들과는 다른 형제가 있다는 것을 거북해 하기도 한다. 낯선 사람이나 또래의 질문 때문에 당혹감도 많이 느낀다. 자신이 장애형제의 몫까지 해 주기를 바라는 부모의 기대에서 벗어나고 싶어 하고 가족으로부터 독립하고자 하는 욕망과 장애형제에 대한 애정과 챔임 사이에서 갈등하고 걱정하고 분노하기도 한다. 미래의 진로에 대해 고민하는 시기이므로 이제껏 잘 수용해온 형제라 할지라도 새로운 갈등을 겪을 수도 있다. 또한 장애 형제와 자신을 동일시하는 경향이 있다.
성인기
자신의 생활과 관련하여 장애형제가 지닌 의미가 무엇인지에 대한 문제에 부딪치게 된다. 장애가 유전인 경우 결혼 시 걸림돌이 될 수 있다. 이때 유전상담이 필요하며 배우자와 사전에 의논해야 한다. 또한 누가 장애형제를 돌볼 것인가에 대한 결정이 필요한 시기로서 후견, 재정적, 옹호자의 역할에 대한 불 확신으로 갈등을 겪을 수 있다. 형제가 둘 이상이면 역할분담 시 혼란을 느끼기도 한다. 한편으로는 장애형제 가까이 살면서 성인기의 장애형제가 삶의 질을 즐기도록 돕는 역할을 하기도 한다.
4) 비 장애 형제, 자매를 위한 전략이나 대책
개별 상담 또는 집단상담
상담을 통해 장애형제의 장애유형, 정도 , 특성 등 장애관련 정보를 공유하고 학습시킨다. 또한 장애형제와 관련된 긍정적, 부정적인 감정 등을 인식하고, 형제, 자매와 동료의 행동에 대한 반응과 관련된 대처 능력을 향상시킨다.
장애인 형제의 발달단계별 지원 사항
학령전기에는 장애인 형제가 장애를 갖기 않았을 때 취할 수 있는 가족패턴과 유사한 가족패턴을 유지하도록 돕고, 형제자매간에 전형적으로 표현하는 분노, 공격성을 포함한 정상적인 범주의 감정표현을 격려한다. 그래서 장애가 없었을 때 사용하는 것과 같은 방법으로 형제 갈등을 해소하도록 도와야 한다.
학령기에는 장애의 원인, 종류, 특성 등에 관한 정보를 제공해주고, 동료와의 관계에서 경험하는 갈등에 적절히 대처하고 반응할 수 있는 방법과 기회를 제공한다. 장애형제에 대한 교사로서의 역할수행과 상호작용도 촉진시킨다.
청소년 후기와 성인기에는 부모사후의 장애인 형제의 재정적, 심리사회적으로 돌보는 것과 관련된 미래계획을 수립하는데 비 장애 형제, 자매를 포함시키도록 촉진한다.
가족 내의 의사소통 촉진훈련
가족의 응집성과 통합을 향상시키는 의사소통 유형을 활용하도록 돕는다.
장애아동의 비 형제, 자매를 위한 워크

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